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护理学报 ›› 2021, Vol. 28 ›› Issue (17): 15-19.doi: 10.16460/j.issn1008-9969.2021.17.015

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库恩范式理论及其对我国护理学科发展的启示

李敏1,2, 孔燕1, 崔焱3   

  1. 1.中国科学技术大学 人文与社会科学学院,安徽 合肥 230026;
    2.中国科学技术大学附属第一医院（安徽省立医院）国际医疗部,安徽 合肥 230031;
    3.南京医科大学 护理学院,江苏 南京 211166
  • 收稿日期:2021-01-31 发布日期:2021-10-12
  • 通讯作者: 孔燕（1961-）,女,安徽淮南人,研究生,教授,博士研究生导师,系主任。E-mail：kongyan@ustc.edu.cn
  • 作者简介:李敏（1983-）,女,安徽界首人,硕士研究生,博士研究生在读,副主任护师,护士长。
  • 基金资助:
    2020年义务教育阶段科学教育质量监测工具研制（教育部2020KX001-h）

  • Received:2021-01-31 Published:2021-10-12

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摘要： 目的 探讨库恩范式理论对护理学科发展的借鉴和启示,以期学界对相关理论更深层的理解和剖析。方法 检索国内外相关研究文献,简介库恩范式理论,从学科价值理念、学科研究共同体、学科研究范式、研究方法论4个方面分析范式理论对护理学科发展的借鉴。结果 范式理论对于护理学科价值理念彰显、研究共同体系统建构、研究范式转换和突破、研究方法创新具有重要的借鉴价值。结论 范式理论对于护理学科发展具有重要的参考价值,对相关理论内涵更深层的理解和剖析,有助于拓展护理学科发展的深层蕴含。

关键词: 库恩, 范式理论, 护理学科, 发展

中图分类号: 

  • R47
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