护理学报 ›› 2021, Vol. 28 ›› Issue (17): 33-36.doi: 10.16460/j.issn1008-9969.2021.17.033
基于现代学徒制的高职护理专业人才培养模式实践研究
南桂英1, 才晓茹1, 王园园1, 张春花2, 孟召霞1, 王磊1, 张冉1, 朱倩1, 牛杰1, 林秀芝1, 徐士美2
- 1.沧州医学高等专科学校,河北 沧州 061001;
2.北京市朝阳区三环肿瘤医院,北京100000
摘要： 目的 探索现代学徒制背景下校院深度融合的护理专业人才培养的新路径。方法 结合医院护理岗位要求进行课程体系模块化重构,应用临床新技术、新规范更新课程标准及课程内容,打造优势互补、双向服务的现代学徒制导师团队,加强校院深度融合下的 “医院病房+校内实训室”“双基地”建设。结果 构建了“三方联动、四共切入、五双育人”的1.5年学校学习+1.5年医院在岗培养”的人才培养模式,形成了“1+1+N”（1名医院导师+1名学校教师+3~5名学生）的校院交替训教、在岗培养的双元育人教学模式。结论 基于现代学徒制的高职护理专业人才培养模式探索实践,构建了较为完善的技术应用人才培养模式,形成了完善的课程体系,强化了教师能力建设,建设了校院深度融合的实训基地,实现双主体育人的人才培养模式创新。
中图分类号:
- R47
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