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护理学报 ›› 2019, Vol. 26 ›› Issue (24): 53-56.doi: 10.16460/j.issn1008-9969.2019.24.053

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方言视频联合回馈教学在老年全髋关节置换术后康复中的应用

李晓琴, 胡桂花, 沈文云, 杨红梅, 李茜, 赵清华   

  1. 扬州大学医学院附属六合医院 骨二科,江苏 南京 211500
  • 收稿日期:2019-07-22 出版日期:2019-12-25 发布日期:2020-07-20
  • 通讯作者: 胡桂花（1968-）,女,江苏南京人,本科学历,副主任护师,护士长。E-mail：798726418@qq.com
  • 作者简介:李晓琴（1989-）,女,江苏南通人,本科学历,主管护师。
  • 基金资助:
    国家自然科学基金（81902197）; 南京市医学科技发展基金（YKK18222,YKK17242）

Application of Dialect Video Education Combined with Teach-back Method in Rehabilitation of Elderly Patients after Total Hip Arthroplasty

LI Xiao-qin, HU Gui-hua, SHEN Wen-yun, YANG Hong-mei, LI Qian, ZHAO Qing-hua   

  1. Dept. of Orthopedics II, Luhe People's Hospital Affiliated to Medical College of Yangzhou University, Nanjing 211500, China
  • Received:2019-07-22 Online:2019-12-25 Published:2020-07-20

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摘要： 目的 探讨方言视频联合回馈教学在老年全髋关节置换患者术后康复中的应用效果。方法 将80例因股骨颈骨折行初次单侧全髋关节置换术的老年患者按随机数字表法分为对照组和观察组各40例,对照组进行常规术后健康宣教,责任护士在对患者进行术前宣教时通过口头宣教及发放健康教育指导手册,指导患者及家属术后功能锻炼方法。观察组采用方言视频联合回馈教学进行健康宣教。结果 观察组功能锻炼依从性、护理满意度均高于对照组,术后1周末、术后1个月末、术后3个月末Harris髋关节功能评分均优于对照组（P<0.05）。结论 方言视频联合回馈教学可提高老年全髋关节置换患者术后功能锻炼依从性,促进患者术后髋关节功能的恢复,提高患者满意度。

关键词: 方言视频, 回馈教学, 老年, 全髋关节置换术, 功能锻炼依从性, 髋关节功能

Abstract: Objective To explore the effects of dialect video education combined with teach-back method in the rehabilitation of elderly patients after total hip arthroplasty. Methods Eighty cases of elderly patients who underwent primary unilateral total hip replacement due to femoral neck fracture were randomly divided into control group and experimental group, with 40 cases in each group. Routine postoperative health education was implemented for the two groups, and additional dialect video education combined with teach-back method for the experimental group. Results The compliance of functional exercise, the satisfaction with nursing care and postoperative Harris hip score of the experimental group were better and higher than those of the control group 1 week, 1 month and 3 months after the operation (P<0.05). Conclusion The combination of dialect video education and teach-back method could promote patients' compliance of functional exercise after total hip arthroplasty, thereby improve the function of the hip joint and patient satisfaction.

Key words: dialect video education, teach-back method, elderly, total hip arthroplasty, the compliance of functional exercise, function of the hip joint

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  • R493
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