以质量求发展，以服务铸品牌

护理学报 ›› 2023, Vol. 30 ›› Issue (3): 35-39.doi: 10.16460/j.issn1008-9969.2023.03.035

• 护理教育 • 上一篇    下一篇

基于转型冲击理论构建新护士护理安全培训内容体系

田恬1,2, 李转珍1, 都芳芳2, 朱永燕1,2, 李伟丽2, 万菲菲1,2   

  1. 1.河南科技大学 护理学院,河南 洛阳 471000;
    2.河南推拿职业学院 护理系,河南 洛阳 471000
  • 收稿日期:2022-09-23 出版日期:2023-02-10 发布日期:2023-03-14
  • 通讯作者: 李转珍（1962-）,女,河南洛阳人,本科学历,主任护师。E-mail:lizhuanzhen1962@163.com
  • 作者简介:田恬（1993-）,女,河南新乡人,硕士,助教。

Construction of nursing safety training system for new nurses based on Transition Shock Theory

TIAN Tian1,2, LI Zhuan-zhen1, DU Fang-fang2, ZHU Yong-yan1,2, LI Wei-li2, WAN Fei-fei1,2   

  1. 1. School of Nursing, Henan University of Science and Technology, Luoyang 471000, China;
    2. Department of Nursing, Henan Vocational College of Tuina, Luoyang 471000, China
  • Received:2022-09-23 Online:2023-02-10 Published:2023-03-14

PDF (PC)

146

赞

摘要： 目的 构建基于转型冲击理论的新护士护理安全培训内容体系。方法 课题小组参考相关文献,基于转型冲击理论,拟定培训内容体系初稿并编制专家咨询问卷,运用德尔菲法对16名护理教育、管理及临床专家进行2轮专家咨询。结果 2轮咨询问卷有效回收率均为100%,专家权威系数为0.90,肯德尔和谐系数分别为0.269和0.250（均P<0.01）,2轮咨询后,各指标变异系数为 0~0.21。形成的“基于转型冲击理论的新护士护理安全培训内容体系”包含4个一级指标、25个二级指标、83个三级指标,在入职1年内分3个阶段完成,第1阶段（入职后0~3个月）包含32个培训内容,第2阶段（入职后4~9个月）包含42个培训内容,第3阶段（入职后10~12个月）包含9个培训内容。结论 构建的培训体系内容充实、科学可靠、实用可行,可为医院开展新护士护理安全培训提供参考和借鉴。

关键词: 护理安全培训, 德尔菲法, 转型冲击理论, 新护士

Abstract: Objective To construct a nursing safety training system for new nurses based on transition shock theory. Methods With transition shock theory, and after literature review, the draft of the training system and the expert consultation questionnaire was constructed. The Delphi method was used to conduct two rounds of expert consultation in 16 nursing education, management and clinical experts. Results The effective recovery rate of the two rounds of expert consultation was 100%. The Cr was 0.9; the Kendall's W 0.269 and 0.250, respectively (P<0.01). After 2 rounds of consultation, the CV of each index ranged from 0 to 0.21. The final nursing safety training system for new nurses consisted of 4 first-level, 25 second-level, and 83 third-level indicators. The first stage of the training (0-3 months after entry) consisted of 32 items; the second stage (4-9 months after entry) 42 ones, while the third stage (10-12 months after entry) 9 items. Conclusion The constructed nursing safety training system for new nurses based on transition shock theory is scientific, practical and feasible, which can provide reference for hospitals to carry out nursing safety training for new nurses.

Key words: nursing safety training, Delphi method, Transition Shock Theory, new nurses

中图分类号: 

  • R47
[1] Duchscher JB, Windey M.Stages of transition and transition shock[J]. [J] Nurses Prof Dev.2018,34(4):228-232.DOI:10.1097/nnd.0000000000000461.
[2] Hoare KJ.Retaining new graduate nurses in practice;under-pinning the theory of reciprocal role modelling with ‘routinisation’ theory and transition shock[J]. Soc Theory Health,2016,14(2):224-238.DOI:10.1057/sth.2015.30.
[3] 刘丹,林平,仰曙芬,等.基于转型冲击模型构建情境模拟方案的初步研究[J].中华护理教育,2016,13(1):16-20.DOI:10.3761/j.issn.1672-9234.2016.01.003.
[4] 薛友儒,张蔚,孙高翔,等.基于角色转变冲击模型ICU新护士培训课程体系的构建[J].中华护理杂志,2019,54(2):211-216.DOI:10.3761/j.issn.0254-1769.2019.02.009.
[5] Murray M, Sundin D,Cope V.New graduate nurses’ understanding and attitudes about patient safety upon transition to practice[J].J Clin Nurs, 2019,28(13/14):2543-2552.DOI:10.1111/jocn.14839.
[6] 孙伟,房炎. 386名低年资护士反馈寻求行为现状及影响因素分析[J]. 护理学报, 2020,27(4):48-51.DOI:10.16460/j.issn1008-9969.2020.04.048.
[7] 李月仪,陈伟菊.德尔菲法在护理管理学中的应用现状[J].护理研究, 2018, 32(21):3339-3341.DOI:10.12102/j.issn.1009-6493.2018.21.006.
[8] Murray M, Sundin D, Cope V.Benner’s model and Duchscher’s theory: Providing the framework for understanding new graduate nurses’ transition to practice[J].Nurs Educ Pract,2019,34(1):199-203.DOI:10.1016/j.nepr.2018.12.003.
[9] 肖芳,熊莉娟,何嘉,等.三甲综合医院新护士独立上岗准入的质性研究[J].当代护士(下旬刊),2020,27(4):174-177. DOI:10.19793/j.cnki.1006-6411.2020.12.080.
[10] 李真,赵霞,佟冰渡,等.基于安全与质量提升理念的新入职护士核心能力指标体系的构建[J]. 中华现代护理杂志,2022, 28(10):1281-1286. DOI:10.3760/cma.j.cn115682-20210725-03284.
[11] 李亚南,王文颖,曹逸,等.新入职护士规范化培训考核评价指标体系的构建[J].中华现代护理杂志,2021,27(13):1802-1807.DOI:10.3760/cma.j.cn115682-20200805-04734.
[1] 李佳, 梁嘉仪, 冯如芝, 高钰琳. 公共卫生护士核心能力评价指标体系的构建[J]. 护理学报, 2023, 30(4): 16-22.
[2] 任攀, 陈小菊, 曾兢, 廖明姝, 荣欢, 钟红月, 李莉. 长期照护保险制度视域下成都市失智老人社会支持类居家上门照护服务标准构建[J]. 护理学报, 2023, 30(4): 11-15.
[3] 刘蔚, 李育玲, 韩清华, 蔺彦丽. 基于社会学习理论实习护生同伴支持教育方案的构建[J]. 护理学报, 2023, 30(3): 16-19.
[4] 黄盼盼, 程红, 张迎红, 王艳, 张连生. 基于4R危机管理理论构建互联网+护理服务风险管理评价指标体系[J]. 护理学报, 2022, 29(9): 16-20.
[5] 李蕾蕾, 杨长永, 付朝红, 李曲, 岳岚. 程序性细胞死亡蛋白-1抑制剂免疫相关疲劳管理方案的构建[J]. 护理学报, 2022, 29(8): 14-18.
[6] 康艳楠, 魏文彤, 王瑞瑞, 张春梅, 刘彦慧. 基于马斯洛需求层次理论农村留守老年人社会支持需求评估体系的构建[J]. 护理学报, 2022, 29(8): 1-6.
[7] 徐泽俊, 敬洁, 李蓉, 高义, 曹静, 尹梓杨. 基于行为分阶段转变理论的护士创新行为激励策略构建研究[J]. 护理学报, 2022, 29(24): 6-9.
[8] 陈浩, 张金俊, 刘菲, 吕梦, 王晶, 刘夏, 张淑香. 居家老年人静脉血栓风险自评量表的研制与应用[J]. 护理学报, 2022, 29(22): 15-19.
[9] 高莹莹, 徐佳卿, 张文婷, 李圣芳, 莫敏华, 丁小容. ICU新护士临床路径式培训内容的构建[J]. 护理学报, 2022, 29(22): 26-29.
[10] 谢雅瑞, 李双华, 王梅, 蔡少如, 罗迎霞, 毛惠娜. 基于HAPA模型原发性肝癌切除术患者出院准备服务方案的构建[J]. 护理学报, 2022, 29(22): 65-68.
[11] 林润, 陈晓欢, 李文洲, 金调芬, 林常芳, 朱玲玲. 母乳喂养专科护士核心能力评价指标的构建[J]. 护理学报, 2022, 29(20): 65-69.
[12] 卜小丽, 王艳红, 李惠菊, 史素杰, 杨濮瑞. “社区护理学”课程形成性评价体系构建[J]. 护理学报, 2022, 29(2): 7-10.
[13] 刘清媛, 叶红芳, 徐湘荣, 戴薇, 李媛. 212名新护士反馈寻求行为现状及影响因素分析[J]. 护理学报, 2022, 29(19): 52-55.
[14] 王梅, 叶向红, 顾瑶瑶, 孙琳. 克罗恩病患者术前运动方案的构建[J]. 护理学报, 2022, 29(17): 60-64.
[15] 姜贺, 肖芷蕊, 臧小英, 赵英娜. 护理不良事件教学案例文本结构指标体系的构建研究[J]. 护理学报, 2022, 29(13): 29-31.
Viewed
Full text


Abstract

Cited
  Shared   
[1] 何万巧, 盖薇, 周春兰, 张艺祯, 陶艳玲. 积极心理学视角下维持性血液透析患者生活质量现状及影响因素分析[J]. 护理学报, 2023, 30(2): 12 -16 .
[2] 王冲, 梁灿, 刘俐惠. 护理夜班绩效管理系统的构建与实施[J]. 护理学报, 2023, 30(2): 31 -34 .
[3] 刘莎, 陈玲, 李甜甜, 张丹莉, 蔡文智. 孕产妇盆底肌训练自我效能发展轨迹及其对产后尿失禁的影响[J]. 护理学报, 2023, 30(3): 1 -5 .
[4] 高杰, 李惠萍, 宋江艳, 李嘉欣, 周梦珂, 张珊珊, 庞自云. 以应对为焦点的乳腺癌患者家庭韧性干预方案构建[J]. 护理学报, 2023, 30(3): 6 -10 .
[5] 董世攀, 梁小英, 黄兰怡, 梁善英, 梁锦波, 代炜, 赵玉玲, 黄沂. 功能性腹胀患者健康促进行为量表的汉化及信效度检验[J]. 护理学报, 2023, 30(3): 11 -15 .
[6] 刘蔚, 李育玲, 韩清华, 蔺彦丽. 基于社会学习理论实习护生同伴支持教育方案的构建[J]. 护理学报, 2023, 30(3): 16 -19 .
[7] 张玉芬, 汪晖, 胡凯利. 临床护士道德困境的潜在剖面分析及其与道德敏感性的关系研究[J]. 护理学报, 2023, 30(3): 20 -25 .
[8] 郑伟, 秦英, 江庆华. 基于Octave软件与铝箔腐蚀法对超声清洗时器械摆放位置的研究[J]. 护理学报, 2023, 30(3): 26 -29 .
[9] 黄珊, 袁娟, 颜贵明. 基于自由联想法本科实习护生群体情绪分析[J]. 护理学报, 2023, 30(3): 30 -34 .
[10] 杨丽潇, 吴艳妮, 周春兰, 区洁霞, 王艳芳, 赵慧慧, 王润, 王依玲. 专业型护理硕士研究生临床实践效果评价指标体系构建[J]. 护理学报, 2023, 30(3): 40 -44 .