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护理学报 ›› 2020, Vol. 27 ›› Issue (16): 40-43.doi: 10.16460/j.issn1008-9969.2020.16.040

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105名对口高职现代学徒制护生自我导向学习能力现状及影响因素分析

王晓菊, 林琴, 闵芬梅, 张雪琴   

  1. 四川护理职业学院 护理系,四川 成都 610100
  • 收稿日期:2020-04-03 出版日期:2020-08-25 发布日期:2020-09-11
  • 通讯作者: 林琴（1992-）,女,四川成都人,硕士,助教。E-mail:hopeqinlin@foxmail.com
  • 作者简介:王晓菊（1969-）,女,四川成都人,本科学历,副教授。
  • 基金资助:
    四川护理职业学院人文社会科学重点课题（2019RWSZ04）

Current Status of Self-directed Learning Ability of Higher Vocational Nursing Students with Modern Apprenticeship and Its Influence Factors: A 105-case Study

WANG Xiao-ju, LIN Qin, MIN Fen-mei, ZHANG Xue-qin   

  • Received:2020-04-03 Online:2020-08-25 Published:2020-09-11

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摘要： 目的 了解对口高职现代学徒制护生自我导向学习能力的现状,并分析其影响因素。方法 采用便利抽样方法,于2019年12月抽取四川省某护理职业学院105名对口高职现代学徒制护生,采用一般资料调查表和中文版自我导向学习能力评定量表对其进行调查,采用多元线性回归分析其影响因素。结果 105名对口高职现代学徒制护生自我导向学习能力总分为（155.69±32.54）分;多元线性回归分析结果显示,对护理专业的认同度、有无亲属从事护理行业、对现代学徒制办学理念的认同度是对口高职现代学徒制护生自我导向学习能力的主要影响因素（P<0.05）,共解释总变异的61.3%。结论 对口高职现代学徒制护生的自我导向学习能力处于中等水平,应重视其自我导向学习能力的培养,可采取针对性措施提高其自我导向学习能力,以促进学习效果。

关键词: 对口高职, 护生, 现代学徒制, 自我导向学习能力

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  • R47
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