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护理学报 ›› 2024, Vol. 31 ›› Issue (2): 12-15.doi: 10.16460/j.issn1008-9969.2024.02.012

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19所高校护理专业学位硕士研究生培养方案的比较分析

肖雅霖a, 贾璐a, 叶飞b, 郭浩林b, 李寒b, 李雅璇b, 张凡云a, 刘艺b, 李卫红a   

  1. 北京中医药大学 a.护理学院; b.中医学院,北京 100029
  • 收稿日期:2023-09-05 出版日期:2024-01-25 发布日期:2024-02-20
  • 通讯作者: 李卫红（1973-）,女,北京人,医学博士,教授,主任医师,副院长。E-mail：liweihong.403@163.com
  • 作者简介:肖雅霖（2000-）,女,山东威海人,本科学历,硕士研究生在读。
  • 基金资助:
    北京中医药大学教育科学研究课题（XJY22051）; 中央高校基本科研业务费专项（2022-JYB-JBZR-037）

  • Received:2023-09-05 Online:2024-01-25 Published:2024-02-20

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摘要： 目的 通过对国内19所高校护理专业学位硕士研究生培养方案进行比较研究,分析现行方案中存在的优势和不足,为我国护理专业学位硕士研究生培养模式的探索提供参考。方法 通过电子邮件函询,获取国内14所985工程院校及5所中医药高等院校的护理专业学位硕士研究生培养方案。采用定性与定量相结合的方法,对19份培养方案进行比较分析。结果 19份培养方案在培养目标、培养方向、课程体系、临床实践与考核要求、学位论文要求、学位授予标准的设置方面,各具特色与优势,但部分高校存在培养的职业定位不清晰、培养方向宽泛笼统或层次不一、专科性课程设置不足、临床实践安排和临床能力考评体系不规范、学位授予标准与学术型硕士区分度较低的问题。结论 今后应明确护理专业学位硕士研究生培养的职业定位,探索职业定位所需的核心能力,基于核心能力对课程体系、临床实践方案、考核评价方法、学位授予标准等培养环节做进一步改革,以提升护理专业学位硕士研究生的培养质量。

关键词: 护理专业学位, 硕士研究生, 培养方案, 护理教育, 文献研究

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