护理学报 ›› 2021, Vol. 28 ›› Issue (18): 1-6.doi: 10.16460/j.issn1008-9969.2021.18.001
汪张毅1a, 赵浩梅2, 王月1a, 王朝1a, 庞晓丽1b
WANG Zhang-yi1a, ZHAO Hao-mei2, WANG Yue1a, WANG Zhao1a, PANG Xiao-li1b
摘要: 目的 调查护生灵性照护认知现状,并分析其影响因素。方法 采用便利抽样法,于2020年11月—2021年4月抽取天津市5所院校共2 057名护生作为研究对象。采用一般资料调查表、中文版灵性照护认知量表、灵性健康简化量表及杰弗逊护生共情量表对其进行调查。采用多元线性回归分析护生灵性照护认知的影响因素。结果 2 057名护生灵性照护认知总分为(171.22±25.11)分,所有条目均分为(5.04±0.74)分;多元线性回归分析结果显示民族、学历、生源地、是否需要学校开设灵性照护培训或课程、灵性健康及共情能力是护生灵性照护认知的主要影响因素(P<0.05),共解释总变异的43.4%。结论 天津市2 057名护生灵性照护认知处于中等水平,有待进一步提升。相关院校领导应根据护生个体化特征和差异实施灵性照护教育,如健全灵性照护教育体系和课程考核标准,定期邀请临床老师或专家开展相关讲座或培训,创新理论和临床实践教学模式等,多层次地提高护生灵性照护认知水平。
中图分类号:
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