护理学报 ›› 2024, Vol. 31 ›› Issue (10): 25-28.doi: 10.16460/j.issn1008-9969.2024.10.025
护患安全理念下侵入性基础护理操作虚拟仿真训练研究
陈羽保1a, 付雪连1a, 唐蓉1a, 李婵1a, 廖艳芳1b, 衷诚2
- 1. 湘潭医卫职业技术学院 a.护理学院;b.医疗设备与管理学院,湖南 湘潭 411104;
2. 深圳妙创医学技术有限公司,广东 深圳 518000
摘要： 目的 探讨高职护理专业学生侵入性基础护理操作虚拟仿真训练效果。方法 选取某医卫类职业院校2022级护理专业某班52人为研究对象,在《基础护理技术》整个学期的主要侵入性操作鼻饲术、女性导尿术、男性导尿术、灌肠术中引入虚拟仿真实训平台辅助训练。训练完成后发放《虚拟仿真学习效果调查问卷》和收集护生撰写的反思日记。结果 虚拟仿真实训平台显示,学生鼻饲术的成绩为（86.61±10.35）分、女性导尿术的成绩为（80.43±17.30）分、男性导尿术的成绩为（71.78±19.26）分、灌肠术的成绩为（81.70±15.69）分。本班女性导尿术技能成绩明显高于平行班级（t=3.815,P<0.001）。问卷显示,96%的学生认为侵入性基础护理操作虚拟仿真训练能辅助学习,83%的学生认为能提高操作的熟练程度,96%的学生认为能提高分析、解决问题能力,88%的学生认为有利于尽快进入临床工作。反思日记分析认为虚拟仿真给人身临其境的体验感,利于侵入性操作要点的领悟和把握;训练不受限制,允许反复试错,无惧医疗风险;但存在部分操作环节欠灵敏等问题。结论 虚拟仿真实训平台应用于侵入性基础护理操作训练中,可有效地提高训练质量和效果。
中图分类号:
- R47
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