以质量求发展，以服务铸品牌

护理学报 ›› 2024, Vol. 31 ›› Issue (3): 25-29.doi: 10.16460/j.issn1008-9969.2024.03.025

• 护理教育 • 上一篇    下一篇

本科护生参与漫改剧学习体验的质性研究

商丽, 黄菲, 程利, 张桃桃, 王宏梅   

  1. 湖北医药学院 护理学院,湖北 十堰 442000
  • 收稿日期:2023-10-31 出版日期:2024-02-10 发布日期:2024-03-07
  • 通讯作者: 黄菲（1987-）,女,湖北天门人,博士,副教授。E-mail:hf-tears@163.com
  • 作者简介:商丽（1988-）,女,湖北十堰人,硕士,副教授。
  • 基金资助:
    2021年湖北省高等学校哲学社会科学研究项目（21Q199）; 2023年湖北医药学院药护学院教研项目（YHJ202339）

Learning experience in adapting comics into sitcoms of nursing undergraduates：a qualitative study

SHANG Li, HUANG Fei, CHENG Li, ZHANG Tao-tao, WANG Hong-mei   

  1. School of Nursing, Hubei University of Medicine, Shiyan 442000, China
  • Received:2023-10-31 Online:2024-02-10 Published:2024-03-07

PDF (PC)

124

赞

摘要： 目的 设计及实施漫改剧教学方案,并探讨护生的学习体验。方法 采用描述性现象学方法,对10名参与漫改剧学习的护理本科生进行半结构式访谈,运用Colaizzi 7步分析法进行资料分析。结果 共提炼出3个主题,9个亚主题：学习体验（形式新颖有趣、增强个人自信）,学习收获（巩固了专业知识、提高了沟通与协作能力、提升了人文关怀素养、有助于激发多元智能）,学习反馈（专业能力存在短板、任务目标不够明确、自我效能有待提升）。结论 漫改剧的教学形式效果积极,但需要教师团队解构目标明确学习任务,通过多措并举提升跨专业能力,并增加多元测评以增强学生的自我效能感。

关键词: 护理本科生, 漫改剧, 漫画, 情景剧, 学习体验, 质性研究

Abstract: Objective To design and implement a teaching scheme of adapting comics into sitcoms, and to explore the learning experience of nursing students. Methods Descriptive phenomenology was used to interview 10 nursing undergraduates who learned to adapt comics into sitcoms, and the data were analyzed by Colaizzi 7-step analysis method. Results Three themes and nine sub-themes were extracted: learning experience (novel and interesting form and enhancing personal confidence), learning gains (consolidating professional knowledge, improving communication and cooperation ability, improving humanistic care quality, and helping to stimulate multiple intelligence), and learning feedback (shortcomings in professional ability, unclear task objectives, and self-efficacy to be improved). Conclusion The teaching scheme of adapting comics into sitcoms has a positive effect. Educators need to collaboratively deconstruct the objectives to delineate specific learning tasks and competencies across disciplines. Interdisciplinary capabilities need to be strengthened through various instructional strategies. Additionally, employing diversified assessments can help cultivate students’ self-efficacy.

Key words: nursing undergraduate, adapting comics into sitcoms, comics, sitcom, learning experience, qualitative research

中图分类号: 

  • R47
[1] Cook DA, Artino AR Jr.Motivation to learn: an overview of contemporary theories[J]. Med Educ, 2016, 50(10):997-1014. DOI:10.1111/medu.13074.
[2] 刘雪娜,张钦凤,程琮,等. 医学类本科生自主学习能力现状及影响因素分析[J]. 中国高等医学教育,2020(12):46-47. DOI:10.3969/j.issn.1002-1701.2020.12.023.
[3] 石嫣,卢悦,平卫伟,等. 长治市某医学院校预防医学生学习投入、学习动机及专业满意度的关系[J].医学与社会,2020,33(10):112-115. DOI:10.13723/j.yxysh.2020.10.023.
[4] 王练. 本科生学习动机现状研究[J]. 黑龙江科学,2020,11(19):46-47. DOI:10.3969/j.issn.1674-8646.2020.19.017.
[5] 孙芊芊. 2021网络“漫改剧”回眸:前世今生与困境突围[J]. 电影评介,2022(4):12-17.DOI:10.3969/j.issn.1002-6916.2022.04.004.
[6] 艾瑞咨询.中国互联网文娱数据发布报告2020[R].数据局,2020-03-30.
[7] 郑鹏. 碰撞与交融——国内漫画改编剧改编分析[J]. 电影文学,2008(7):111-112. DOI:10.3969/j.issn.0495-5692.2008.07.065.
[8] 霍美辰,王雪纯.跨文类视角下国产漫改剧的改编逻辑与情感内核[J].当代电视,2019(12):56-58.DOI:10.16531/j.cnki.1000-8977.2019.12.014
[9] 王越,刘康,李巍巍. 基于霍兰德职业兴趣测评的研学旅行分组策略初探[J]. 地理教学,2021(16):43-45.DOI:10.3969/j.issn.1000-078X.2021.16.013.
[10] 陈亚丽,李玲,李胜云,等. BOPPPS教学模式在手术室规范化培训护士中的应用[J]. 护理学报,2022,29(14):18-20. DOI:10.16460/j.issn1008-9969.2022.14.018.
[11] 梁小燕,蒋维连,李春健,等. 临床护士实施课程思政教学促进及障碍因素的质性研究[J].护理学报,2023,30(2):27-30. DOI:10.16460/j.issn1008-9969.2023.02.027.
[12] 张华峰,史静寰,周溪亭. 进入普及化阶段的中国大学生学习动机研究[J]. 清华大学教育研究,2021,42(4):141-148. DOI:10.14138/j.1001-4519.2021.04.014108.
[13] Morrell BLM, Eukel HN. Escape the generational gap: a cardiovascular escape room for nursing education[J]. J Nurs Educ.2020 Feb 1,59(2):111-115.DOI:10.3928/01484834-20200122-11.
[14] 向祖强,马芳芳,周淼,等. 学习动机对学习倦怠的影响:学习投入的中介作用和个人成长主动性的调节作用[J].中国健康心理学杂志,2022,30(9):1394-1400. DOI:10.13342/j.cnki.cjhp.2022.09.022.
[15] 商丽,程利,黄菲,等. 漫画教学在本科护生健康评估教学中的应用[J].护理学杂志,2023,38(15):5-8. DOI:10.3870/j.issn.1001-4152.2023.15.005.
[16] 鲁娟,游晓华. 海军官兵军事职业教育学习中典型人格与优势人格的比较[J].中国健康心理学杂志, 2022,30(8):1197-1202. DOI:10.13342/j.cnki.cjhp.2022.08.016.
[1] 刘慧敏, 姜蕾. 深圳市助产士核心胜任力培训优化策略的质性研究[J]. 护理学报, 2024, 31(2): 40-43.
[2] 李嘉琪, 叶向红, 左俊焘, 徐瑶, 姚红林. 终末期患者营养支持决策过程质性研究的Meta整合[J]. 护理学报, 2024, 31(2): 53-58.
[3] 何旭斌, 宦宗素, 杜娜, 刘娇, 秦瑗, 吴冬梅, 岳玉川. 青少年非自杀性自伤主要照顾者真实体验质性研究的Meta整合[J]. 护理学报, 2024, 31(1): 46-51.
[4] 吕璐洋, 王华芬, 卢芳燕, 王燕, 蒋树英. 肝移植患儿家庭照顾者出院准备体验的质性研究[J]. 护理学报, 2023, 30(9): 13-17.
[5] 周祎敏, 姚宇哲, 叶旭春. 社区老年人对照护机器人感知与期望的Meta整合[J]. 护理学报, 2023, 30(9): 43-48.
[6] 周瑜, 王励飞, 米元元, 王加谋. 精神科护士遭受医院II型暴力真实体验的Meta整合[J]. 护理学报, 2023, 30(8): 58-62.
[7] 冯玉, 杨华英, 甘琳, 杨茜. 逻辑树状图在护理本科实习生消化内科临床实践中的应用[J]. 护理学报, 2023, 30(7): 25-28.
[8] 高芸芸, 刘芳, 刘维维. 公共卫生护士胜任力特征的质性研究[J]. 护理学报, 2023, 30(4): 23-28.
[9] 钱湛, 杨晓婷, 林觐民. 癌症患者生育忧虑体验的Meta整合[J]. 护理学报, 2023, 30(4): 55-60.
[10] 储爱琴, 葛文杰, 葛文静, 朱心怡, 高莉莉. 基于建构主义学习理论构建护理本科实习生叙事护理培训方案指标体系[J]. 护理学报, 2023, 30(24): 61-65.
[11] 谭健烽, 王永存, 郑秀莹, 王政烨, 刘艳华. 乳腺癌青年患者康复心理体验与益处发现的质性研究[J]. 护理学报, 2023, 30(23): 73-78.
[12] 毕轩懿, 闫妍, 叶旭春. 肢体功能障碍患者应用康复机器人体验质性研究的Meta整合[J]. 护理学报, 2023, 30(22): 44-49.
[13] 韩燕, 徐彬, 蒋慧珠, 吴丽丽, 仓艳红. 校园欺凌致情绪障碍的青少年患者应对措施的质性研究[J]. 护理学报, 2023, 30(22): 74-78.
[14] 魏兰芝, 罗彩凤, 吕妃. 基于潜在剖面分析的本科护生老年照护择业动机分型及其影响因素[J]. 护理学报, 2023, 30(21): 7-12.
[15] 梁小燕, 蒋维连, 李春健, 欧艳芳, 刘佳萍. 临床护士实施课程思政教学促进及障碍因素的质性研究[J]. 护理学报, 2023, 30(2): 27-30.
Viewed
Full text


Abstract

Cited
  Shared   
[1] 潘婷, 陈艳, 孔方, 张爱玲, 陈丹蕾, 丁成亮. 克罗恩病患者及其配偶主观幸福感与婚姻调适的主客体效应分析[J]. 护理学报, 2024, 31(2): 1 -5 .
[2] 张国春, 李海云, 褚梁梁, 程雪, 王君芝. 产科护士围产期姑息照护知信行量表的编制及信效度检验[J]. 护理学报, 2024, 31(2): 6 -11 .
[3] 肖雅霖, 贾璐, 叶飞, 郭浩林, 李寒, 李雅璇, 张凡云, 刘艺, 李卫红. 19所高校护理专业学位硕士研究生培养方案的比较分析[J]. 护理学报, 2024, 31(2): 12 -15 .
[4] 郑硕, 张卫青, 吴雅萱, 王鑫媛, 法宪恩, 宋洁露, 曹雅冰. 基于Q方法分析痴呆患者家庭照顾者对虚拟护理支持的偏好研究[J]. 护理学报, 2024, 31(3): 1 -5 .
[5] 邢春凤, 李国新, 张广清, 刘雅鑫, 孙晓伟. 产妇产褥期乳房胀痛危险因素分析及风险预测模型构建[J]. 护理学报, 2024, 31(3): 6 -11 .
[6] 张许婷, 罗彩凤, 魏兰芝, 邵校, 尚彬, 卞泽坤, 吕妃, 孙炜怡. 实习护生体面劳动感的潜在剖面分析及影响因素研究[J]. 护理学报, 2024, 31(3): 12 -16 .
[7] 宋彩妮, 郑尧, 宋英, 刘丽华. 癌症照顾者信息隐瞒量表的汉化及在肺癌患者照顾者中的信效度检验[J]. 护理学报, 2024, 31(3): 17 -20 .
[8] 曾慧, 杨娜娜, 李昌秀, 孙凌霞, 吴敏, 赵娅, 罗莎, 刘开鑫, 周静. 3 C引导性反馈下情境模拟教学联合反思提示卡在护理学导论中的应用[J]. 护理学报, 2024, 31(3): 21 -24 .
[9] 魏永婷, 席祖洋, 田书梅, 谢丹, 郑一宁. 基于个人绩效四维模型的肿瘤专科医院手术室护士绩效考核指标的焦点小组访谈研究[J]. 护理学报, 2024, 31(3): 30 -35 .
[10] 李静蕊, 章萍, 侯蕾, 邹小燕. 无损伤针穿刺疼痛管理的研究进展[J]. 护理学报, 2024, 31(3): 36 -40 .