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护理学报 ›› 2023, Vol. 30 ›› Issue (22): 74-78.doi: 10.16460/j.issn1008-9969.2023.22.074

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校园欺凌致情绪障碍的青少年患者应对措施的质性研究

韩燕1, 徐彬1, 蒋慧珠1, 吴丽丽1, 仓艳红2   

  1. 1.淮安市第三人民医院 护理部,淮安 江苏 223001;
    2.淮安市第二人民医院 护理部,淮安 江苏 223002
  • 收稿日期:2023-07-25 出版日期:2023-11-25 发布日期:2023-12-07
  • 通讯作者: 徐彬（1968-）,女,江苏淮安人,硕士,主任护师,护理行政院长。E-mail：18662967897@163.com
  • 作者简介:韩燕（1978-）,女,江苏淮安人,本科学历,主任护师,科护士长。
  • 基金资助:
    江苏省卫生健康委科研项目（Z2021044）

Coping mechanism of adolescents with emotional disorders resulting from school bullying: a qualitative study

HAN Yan1, XU Bin1, JIANG Hui-zhu1, WU Li-li1, CANG Yan-hong2   

  1. 1. Dept. of Nursing Administration, the Third People's Hospital of Huai'an, Huai'an 223001, China;
    2. Dept. of Nursing Administration, the Second People's Hospital of Huai'an, Huai'an 223002, China
  • Received:2023-07-25 Online:2023-11-25 Published:2023-12-07

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摘要： 目的 探究因校园欺凌引发情绪障碍的青少年患者所采取的应对措施及其原因,为相关干预措施的制定提供理论依据。方法 采用目的抽样法,于2023年3—5月对淮安市精神卫生中心收治的12例因校园欺凌引发情绪障碍的青少年患者进行半结构化访谈,采用Colaizzi的7步分析法对访谈资料进行分析与归纳。结果 共提炼出4个主题：采取非自杀自伤来缓解不良情绪、沉迷网络以逃避现实问题、隐瞒欺凌经历为维护自尊、回避社交作为自我保护策略。结论 青少年患者在遭遇校园欺凌后,通常会采取自伤、逃避、隐瞒及回避等消极的应对措施。建议学校、家庭和医疗机构尽早干预,协助青少年患者有效处理因校园欺凌引发的情绪障碍,以减轻其身心受到的伤害。

关键词: 校园欺凌, 青少年, 情绪障碍, 应对措施, 质性研究

Abstract: Objective To investigate the coping strategies of adolescents with emotional disorders resulting from school bullying and to explore its reasons, and to provide theoretical basis for developing intervention measures. Methods A purposive sampling method was employed to select 12 adolescents admitted to the Huai'an Mental Health Center due to emotional disorders caused by school bullying from March to May 2023 and a semi-structured interview was conducted. The interview data were analyzed and categorized using Colaizzi's seven-step analysis method. Results Four themes were extracted: taking non-suicidal self-harm to alleviate negative emotions, immersing oneself online to escape real-life issues, concealing experiences of bullying to maintain self-esteem, and practicing social avoidance as self-protective strategy. Conclusion Adolescent, when confronted with school bullying, often resort to a range of negative coping mechanisms, such as self-harm, avoidance, and concealment. It is advisable for schools, families, and healthcare institutions to take early interventions to effectively address emotional distress resulting from school bullying and mitigating the physical and psychological harm they experience.

Key words: school bullying, adolescents, emotional disorders, coping strategy, qualitative research

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