以质量求发展,以服务铸品牌

护理学报 ›› 2024, Vol. 31 ›› Issue (2): 40-43.doi: 10.16460/j.issn1008-9969.2024.02.040

• 护理教育 • 上一篇    下一篇

深圳市助产士核心胜任力培训优化策略的质性研究

刘慧敏, 姜蕾   

  1. 深圳市妇幼保健院 妇女保健科,广东 深圳 518028
  • 收稿日期:2023-10-07 出版日期:2024-01-25 发布日期:2024-02-20
  • 通讯作者: 姜蕾(1965-),女,黑龙江齐齐哈尔人,硕士,主任医师。E-mail :janglei652006@126.com
  • 作者简介:刘慧敏(1992-),女,湖北咸宁人,硕士,主管医师。

  • Received:2023-10-07 Online:2024-01-25 Published:2024-02-20

摘要: 目的 本研究基于深圳市10年的助产士培训经验,旨在深入分析并优化助产士核心胜任力的培训策略,为提升培训成效提供科学依据。方法 采用现象学研究方法,通过目的性抽样,对14名助产士培训师资进行半结构化深度访谈,直至信息饱和。采用描述性分析和主题分析法对访谈资料进行归纳总结。结果 深圳市助产士核心胜任力培训根据助产士的工作经验和专业特点进行了不同层次的培训,并结合理论教学和临床实习,进一步优化策略:强化核心技能训练与综合素质提升;实行分层和多元化的教学方法;加强实习基地的同质化管理与资源共享。结论 本研究就深圳市助产士核心胜任力培训提出了一套全面的优化策略,为构建高质量的助产教育体系奠定了基础。

关键词: 助产, 培训, 核心胜任力, 质性研究

中图分类号: 

  • R47
[1] 侯睿,黄静,胡寅初,等.国际助产士联合会助产核心胜任力标准的发展以及在我国的应用[J].中国护理管理, 2020, 20(5):5.DOI:10.3969/j.issn.1672-1756.2020.05.003.
[2] 姜蕾,王竹珍,张英姬,等.2009~2013年深圳市助产士岗位培训的实施与效果评估[J].中国妇幼保健, 2015,30(10):1481-1484.DOI:10.7620/zgfybj.j.issn.1001-4411.2015.10.01.
[3] International Confederation of Midwives(ICM).Essential Competencies for Midwifery Practice[EB/OL].[2023-11-23].https://internationalmidwives.org/our-work/policy-and-practice/essential-competencies-for-midwifery-practice.html.
[4] Li Y, Lu H, Zhao Y, et al.Core competencies of the midwifery workforce in China: a scoping review[J].J Nurs Manag,2022,30(2):535-558.DOI: 10.1111/jonm.13531.
[5] 吉雅昕,谷瑞芮,吴丽萍.我国助产专业和助产方向毕业生核心胜任力的调查研究[J].中华护理教育,2020,17(8):724-728. DOI:10.3761/j.issn.1672-9234.2020.08.012.
[6] Sattar SMRU, Akeredolu O, Bogren M, et al.Facilitators influencing midwives to leadership positions in policy, education and practice: a systematic integrative literature review[J]. Sex Reprod Healthc, 2023, 38:100917. DOI:10.1016/j.srhc.2023.100917.
[7] Neal S, Nove A, Bar-Zeev S, et al.An analysis of the global diversity of midwifery pre-service education pathways[J]. Women Birth.2023,36(5):439-445.DOI:10.1016/j.wombi.2023.03.002.
[8] McKellar L, Graham K, Sheehan A, et al. Examining the transformation of midwifery education in Australia to inform future directions:an integrative review[J].Women Birth, 2023,36(2):155-166.DOI: 10.1016/j.wombi.2022.11.010.
[9] 仲秀丽,丁亚囡.英国伦敦圣赫利尔医院助产士管理见闻及启示[J].护理管理杂志,2022,22(5):377-380. DOI:10.3969/j.issn.1671-315x.2022.05.015.
[10] 李倩,杭琤. 助产士层级培训效果评价[J]. 中华护理教育,2021,18(3):218-222. DOI:10.3761/j.issn.1672-9234.2021.03.005.
[11] Downer T, Gray M, Capper T.Online learning and teaching approaches used in midwifery programs: a scoping review[J].Nurse Educ Today, 2021, 103:104980.DOI:10.1016/j.nedt.2021.104980.
[12] 王洋,鲍金雷,胡佳惠,等.“互联网+”混合式教学模式在护理学基础课程中的应用研究[J].护理管理杂志,2020,20(12):844-848. DOI:10.3969/j.issn.1671-315x.2020.12.002.
[13] 李瑶,黄美凌,章雪玲,等.粤港澳大湾区助产本科师资核心胜任力评价指标体系的构建[J].护理学报, 2022,29(11):16-19. DOI:10.16460/j.issn1008-9969.2022.11.016.
[14] Sonnie M, Kella F, Stern A, et al.A Sierra Leone 2021 Midwifery Clinical Training Needs Assessment: A Call to Action to Augment Clinical Precepting[J].Ann Glob Health. 2023;89(1):10.DOI:10.5334/aogh.3970.
[15] 梁晓晖,张红春,蔡凤,等.多元化助产士核心能力培训机制临床效果探析[J].国际护理学杂志,2016, 35(19):2715-2717. DOI:10.3760/cma.j.issn.1673-4351.2016.19.043.
[16] Barger MK,Hackley B,Bharj KK,et al.Knowledge and use of the ICM global standards for midwifery education[J].Midwifery,2019,79:102534.DOI:10.1016/j.midw.2019.102534.
[17] 赵佳,曹永军,位淑梅,等.天津市261名助产士核心胜任力现状及影响因素分析[J].护理学报,2022,29(24):59-63. DOI:10.16460/j.issn1008-9969.2022.24.059.
[18] Grant J, Robinson T,Laver S.Are we there yet? A scoping review of factors that increase academic research capacity in schools of nursing and midwifery[J]. Nurse Educ Pract, 2022,63:103355.DOI:10.1016/j.nepr.2022.103355.
[1] 李嘉琪, 叶向红, 左俊焘, 徐瑶, 姚红林. 终末期患者营养支持决策过程质性研究的Meta整合[J]. 护理学报, 2024, 31(2): 53-58.
[2] 纪媛媛, 王军, 俞洁, 张娜芹, 欧梦仙. 基于岗位胜任力构建神经外科新入职护士规范化培训指标体系[J]. 护理学报, 2024, 31(1): 27-30.
[3] 何旭斌, 宦宗素, 杜娜, 刘娇, 秦瑗, 吴冬梅, 岳玉川. 青少年非自杀性自伤主要照顾者真实体验质性研究的Meta整合[J]. 护理学报, 2024, 31(1): 46-51.
[4] 吕璐洋, 王华芬, 卢芳燕, 王燕, 蒋树英. 肝移植患儿家庭照顾者出院准备体验的质性研究[J]. 护理学报, 2023, 30(9): 13-17.
[5] 周祎敏, 姚宇哲, 叶旭春. 社区老年人对照护机器人感知与期望的Meta整合[J]. 护理学报, 2023, 30(9): 43-48.
[6] 周瑜, 王励飞, 米元元, 王加谋. 精神科护士遭受医院II型暴力真实体验的Meta整合[J]. 护理学报, 2023, 30(8): 58-62.
[7] 赵凌云, 陈思羽, 谢颖, 卢美秀, 黄梅芳, 戴小红. 脐带脱垂虚拟仿真实验教学项目的研发与应用[J]. 护理学报, 2023, 30(7): 29-32.
[8] 高芸芸, 刘芳, 刘维维. 公共卫生护士胜任力特征的质性研究[J]. 护理学报, 2023, 30(4): 23-28.
[9] 钱湛, 杨晓婷, 林觐民. 癌症患者生育忧虑体验的Meta整合[J]. 护理学报, 2023, 30(4): 55-60.
[10] 张力川, 王玉洁, 庞冬, 路潜. 全国1 865名临床护理教师核心胜任力及教学培训需求现况调查[J]. 护理学报, 2023, 30(4): 61-65.
[11] 田恬, 李转珍, 都芳芳, 朱永燕, 李伟丽, 万菲菲. 基于转型冲击理论构建新护士护理安全培训内容体系[J]. 护理学报, 2023, 30(3): 35-39.
[12] 谭健烽, 王永存, 郑秀莹, 王政烨, 刘艳华. 乳腺癌青年患者康复心理体验与益处发现的质性研究[J]. 护理学报, 2023, 30(23): 73-78.
[13] 毕轩懿, 闫妍, 叶旭春. 肢体功能障碍患者应用康复机器人体验质性研究的Meta整合[J]. 护理学报, 2023, 30(22): 44-49.
[14] 韩燕, 徐彬, 蒋慧珠, 吴丽丽, 仓艳红. 校园欺凌致情绪障碍的青少年患者应对措施的质性研究[J]. 护理学报, 2023, 30(22): 74-78.
[15] 张秀霞, 张晓清, 董敏. “三维五步”培训模式在公众应急救护课程中的实践研究[J]. 护理学报, 2023, 30(21): 18-23.
Viewed
Full text


Abstract

Cited

  Shared   
[1] 林蓓. Glide Scope视频喉镜在气管插管患者留置胃管中的应用[J]. 护理学报, 2012, 19(1): 58 -59 .
[2] 陈丽羚,赵惠芬,蔡珊红,庄丽玲,陈丽娜,蔡丽吟,李春燕. 泉州市12所医院ICU护士工作倦怠现状调查及影响因素分析[J]. 护理学报, 2012, 19(4): 21 -23 .
[3] 金玉梅,章晓军,张华芬,王笑. 床边考核模式在新护士综合能力考评中的应用[J]. 护理学报, 2012, 19(4): 41 -43 .
[4] 陈莉霞,方秀莲,刘一卓. 基础护理技能小组的设置与实践成效[J]. 护理学报, 2012, 19(4): 44 -46 .
[5] 姚小春,李秀丽,赵丽平,雷小华. 双氯芬酸二乙胺凝胶预防化疗性静脉炎的临床观察[J]. 护理学报, 2012, 19(4): 58 -59 .
[6] 王慧英,李壮江,孙煦勇,谭庆,陈小燕,陈宝玉. 9例10~16岁肾移植术后患者并发肺部感染的护理[J]. 护理学报, 2012, 19(4): 70 -71 .
[7] 李月红. 26例食管癌患者的术后舒适护理[J]. 护理学报, 2012, 19(4): 77 -78 .
[8] 何冰,宋慧娟. 长期医嘱执行流程再造[J]. 护理学报, 2012, 19(4): 56 -57 .
[9] 袁宝芳,陆风英,徐旭娟,帅敏,陈佳琴,傅静萍,马利林. 袢式造口术后粘贴造口袋"三一致"法的效果观察[J]. 护理学报, 2012, 19(5): 55 -57 .
[10] 李莉萍,李莉,周会兰,敬雪明,李逸,罗万红. 141例三级甲等医院住院患者对护士提供生活护理认同感调查[J]. 护理学报, 2012, 19(6): 10 -12 .