护理学报 ›› 2023, Vol. 30 ›› Issue (9): 55-59.doi: 10.16460/j.issn1008-9969.2023.09.055
新入职护士自主学习能力在组织支持与职业韧性的中介作用
罗仕妙a, 林美珍a, 王慧欣b, 练柳兰c, 刘杨晨a, 胡喜燕a, 龚小珍a, 魏琳a
- 广东省中医院 a.护理部; b.乳腺科; c.质控办,广东 广州 510120
摘要： 目的 探讨新入职护士的自主学习能力在组织支持与职业韧性的中介效应,为护理管理及职业韧性研究提供参考依据。方法 于2022年2—3月,采用一般资料调查表、简化版组织支持感量表、自主学习能力量表以及职业韧性量表,对便利抽样的广东省某三级甲等医院的新护士进行调查。结果 171名新护士的自主学习能力总分为（129.03±17.38）分,组织支持感总分为（46.84±7.32）分,职业韧性总分为（98.20±13.05）分;中介效应分析结果显示,自主学习能力（β=0.641,P<0.001）和组织支持感（β=0.290,P<0.001）正向预测职业韧性。自主学习能力在组织支持感与职业韧性之间起部分中介作用,中介效应占比为57.5%。结论 新护士的自主学习能力在组织支持与职业韧性起部分中介作用。
中图分类号:
- R471
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