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护理学报 ›› 2022, Vol. 29 ›› Issue (13): 21-24.doi: 10.16460/j.issn1008-9969.2022.13.021

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本科生护理技能竞赛促临床护理教学质量提升

张标新a, 胡少华b, 胡翠霞a, 丁金霞c, 孙琴枝a, 王伊春a   

  1. 安徽医科大学第一附属医院 a.耳鼻咽喉头颈外科; b.护理部; c.肿瘤科,安徽 合肥 230022
  • 收稿日期:2021-12-09 出版日期:2022-07-10 发布日期:2022-08-02
  • 通讯作者: 胡少华（1971-）,女,安徽池州人,博士,主任护师,副教授,护理部主任。E-mail:hushaohua1003@126.com
  • 作者简介:张标新（1978-）,女,安徽安庆人,硕士,主任护师,副教授,护士长,教研室副主任。
  • 基金资助:
    安徽高等学校省级教学质量工程教学研究重点项目（2016jyxm0524）

Promotion of Clinical Teaching Quality through Nursing Skill Competition in Nursing Undergraduates

ZHANG Biao-xina, HU Shao-huab, HU Cui-xiaa, DING Jin-xiac, SUN Qin-zhia, WANG Yi-chuna   

  • Received:2021-12-09 Online:2022-07-10 Published:2022-08-02

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摘要： 目的 探索本科生护理技能竞赛对临床护理教学质量的促进作用。方法 总结分析竞赛培训组织、选手选拔、师资遴选及培训方案实施经验,通过竞赛前后培训教师及参赛学生的知识技能、临床思维能力和教学质量的自身前后对照,分析竞赛成效。结果 形成竞赛专用技术操作流程及案例题库,建立了竞赛培训师资库,针对难点问题积极应对。竞赛培训后教师的理论技能、护理查房、教学质量以及参赛学生的理论技能和临床思维能力均较培训前明显提升（P<0.05）。结论 技能竞赛培训将专业技能与人文素质深度融合,以赛促教、以赛促学,将竞赛成功经验纳入日常教学管理规范,使教者更专业,学者更主动,全面提升护理教学质量,促进护生临床思维和专业核心能力持续提升。

关键词: 技能大赛, 临床护理教学, 以赛促教, 临床思维, 教学质量

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