以质量求发展，以服务铸品牌

护理学报 ›› 2023, Vol. 30 ›› Issue (11): 17-21.doi: 10.16460/j.issn1008-9969.2023.11.017

• 研究生园地 • 上一篇    下一篇

实习初期护生共情能力潜在剖面及影响因素的研究

宫淑萍1, 王晓敏2, 姜玉晓1,3, 孙晓莹1, 赵晓敏1   

  1. 1.滨州医学院 护理学院,山东 烟台 264003;
    2.山东大学第二医院,山东 济南 250033;
    3.中国人民解放军联勤保障部队第九六〇医院,山东 济南 250031
  • 收稿日期:2022-11-02 出版日期:2023-06-10 发布日期:2023-07-10
  • 通讯作者: 赵晓敏（1981-）,女,山东滨州人,硕士,副教授,硕士研究生导师。E-mail:xiaomin_zhao@bzmc.edu.cn
  • 作者简介:宫淑萍（1999-）,女,山东东营人,本科学历,硕士研究生在读,护士。
  • 基金资助:
    2022年大学生创新创业训练计划国家级立项项目基金资助（202210440060）

Latent profile and influencing factors of empathy of nursing students at early stage of internship

GONG Shu-ping1, WANG Xiao-min2, JIANG Yu-xiao1,3, SUN Xiao-ying1, ZHAO Xiao-min1   

  1. 1. School of Nursing, Binzhou Medical University, Yantai 264003, China;
    2. The Second Hospital of Shandong University, Jinan 250033, China;
    3. No. 960 Hospital of Joint Logistics Support Force of Chinese People's Liberation Army, Jinan 250031, China);
  • Received:2022-11-02 Online:2023-06-10 Published:2023-07-10

PDF (PC)

162

赞

摘要： 目的 探索实习初期护生共情能力的潜在类别,进一步分析不同类别的人群特征及影响因素。方法 于2022年6—8月整群抽取山东省2所三级甲等综合医院的实习护生367名,采用一般资料调查问卷、杰弗逊共情量表和专业自我概念量表调查。采用潜在剖面分析法对实习护生共情能力进行分类,使用二元Logistic回归确定共情能力的影响因素。结果 实习护生共情能力共分为2个潜在类别,包括高采择-低情感-低思考组（低共情能力组,11.72%）和高采择-高情感-高思考组（高共情能力组,88.28%）。家庭居住地、专业技能、沟通交流会对实习初期护生共情能力的潜在类别产生影响（P<0.05）。结论 实习初期护生共情能力存在异质性,护理教育者和管理者应多关注共情能力较低的护生,并根据不同潜在类别的影响因素制定针对性的干预策略。

关键词: 护生, 实习初期, 共情能力, 潜在剖面分析

Abstract: Objective To explore the latent categories of empathy of nursing students at early stage of internship, and analyze the characteristics and influencing factors of different categories. Methods A cluster of 367 nursing interns from two tertiary grade-A general hospitals in Shandong Province from June to August 2022 were selected and investigated with General Information Questionnaire, Jefferson Scale of Empathy Health Professional, and the Professional Self-concept of Nurses Instrument. The latent profile analysis was used to classify the empathy of nursing students, and binary logistic regression was used to determine the influencing factors of empathy. Results The empathy of nursing interns was divided into two latent categories, high-selection low-emotion low-thinking group (low empathy group, 11.72%) and high-selection high-emotion high-thinking group (high empathy group, 88.28%). The latent categories of empathy of nursing students at early stage of the internship were affected by family residence, professional skills, and communications (P<0.05). Conclusion There is heterogeneity in empathy of nursing students at early stage of internship. Nursing educators and managers should pay more attention to nursing students with lower level of empathy and formulate targeted interventions according to different influencing factors.

Key words: nursing student, early stage of internship, empathy, latent profile analysis

中图分类号: 

  • R47
[1] 李进俊, 李牧玲, 刘月, 等. 护士共情能力在医学叙事能力与人文关怀能力的中介效应分析[J]. 护理学报, 2022,29(24):1-5.DOI:10.16460/j.issn1008-9969.2022.24.001.
[2] 尹奎, 彭坚, 张君. 潜在剖面分析在组织行为领域中的应用[J]. 心理科学进展, 2020,28(7):1056-1070.DOI:10.3724/SP.J.1042.2020.01056.
[3] 张艺琳, 董晓雨, 赵秋阁, 等. 基于潜在剖面分析的护士良心压力分型及其影响因素[J]. 护理学报, 2022,29(22):6-10.DOI:10.16460/j.issn1008-9969.2022.22.006.
[4] 安秀琴, 杨辉, 徐建萍, 等. 杰弗逊共情量表的编译及评价[J]. 护理研究, 2008(22):2063-2064.
[5] 尚鑫, 张丽. 实习护生专业自我概念现状及其影响因素分析[J]. 中华现代护理杂志, 2021,27(28):3881-3885.DOI:10.3760/cma.j.cn115682-20210411-01590.
[6] 杨桂荣, 林细吟, 杜玉忠, 等. 护理专业自我概念量表的信度和效度检测[J].护理学杂志,2008(6):4-6.DOI:1001-4152(2008)06-0004-03.
[7] 王孟成, 毕向阳. 潜变量建模与Mplus应用进阶篇[M]. 重庆:重庆大学出版社, 2018.
[8] 王孟成, 邓俏文, 毕向阳, 等. 分类精确性指数Entropy在潜剖面分析中的表现:一项蒙特卡罗模拟研究[J]. 心理学报,2017, 49(11):1473-1482. DOI:10.3724/SP.J.1041.2017.01473.
[9] 汤丹丹, 温忠麟. 共同方法偏差检验:问题与建议[J]. 心理科学, 2020, 43(1):215-223.DOI:10.16719/j.cnki.1671-6981.20200130.
[10] Dean S, Halpern J, McAllister M, et al. Nursing education, virtual reality and empathy?[J].Nurs Open,2020,7(6):2056-2059.DOI:10.1002/nop2.551.
[11] 王向荣, 南亚星, 乔桂圆, 等. 巴林特小组活动对本科护生共情能力的影响[J]. 护理学报, 2018,25(23):68-70.DOI:10.16460/j.issn1008-9969.2018.23.068.
[12] 杨慧, 陈红, 郭红霞, 等. 某综合性大学本科护生共情能力现状及影响因素分析[J]. 上海护理, 2019,19(1):52-56.DOI:1009-8399(2019)01-0052-05.
[13] Abe K, Niwa M, Fujisaki K, et al.Associations between emotional intelligence, empathy and personality in Japanese medical students[J]. BMC Med Educ, 2018,18(1).DOI:10.1080/10810730.2020.1728596.
[14] 李静. 精神科护士关怀能力与共情能力对工作满意度的影响[J]. 护理研究, 2018,32(3):375-380.DOI:10.3969/j.issn.1009-6493.2018.03.012.
[15] Jia-Ru J, Yan-Xue Z, Wen-Nv H.Empathy ability of nursing students: a systematic review and Meta-analysis[J]. Medicine,2022,101(32):e30017.DOI:10.1097/MD.0000000000030017.
[16] Rauscher E A, Hesse C, Campbell-Salome G.Applying family communication patterns to patient-provider communication: examining perceptions of patient involvement, satisfaction, and medical adherence[J]. J Health Commun, 2020,25(2):180-189.DOI:10.1080/10810730.2020.1728596.
[17] Vizeshfar F, Zare M, Keshtkaran Z.Role-play versus lecture methods in community health volunteers[J]. Nurse Educ Today, 2019, 79:175-179.DOI:10.1016/j.nedt.2019.05.028.
[18] 徐信叶, 朱艳艳, 陈海静. 实习护生人文关怀能力现状及其影响因素分析[J]. 中国高等医学教育, 2021(12):44-45.DOI:10.3969/j.issn.1002-1701.2021.12.021.
[1] 郭曼杰, 李娜, 赵玉, 王品, 尤思梦, 王青, 季红. 孤独感在本科护生短视频成瘾与睡眠质量间的中介效应[J]. 护理学报, 2023, 30(7): 20-24.
[2] 覃郅原, 王向荣, 郑三一, 李小伟. 国内外护生死亡教育研究热点的可视化分析[J]. 护理学报, 2023, 30(4): 6-10.
[3] 刘蔚, 李育玲, 韩清华, 蔺彦丽. 基于社会学习理论实习护生同伴支持教育方案的构建[J]. 护理学报, 2023, 30(3): 16-19.
[4] 张玉芬, 汪晖, 胡凯利. 临床护士道德困境的潜在剖面分析及其与道德敏感性的关系研究[J]. 护理学报, 2023, 30(3): 20-25.
[5] 黄珊, 袁娟, 颜贵明. 基于自由联想法本科实习护生群体情绪分析[J]. 护理学报, 2023, 30(3): 30-34.
[6] 苗康康, 陈勤. 儿童环境健康知识和技能问卷的汉化及信效度分析[J]. 护理学报, 2023, 30(2): 17-22.
[7] 杨建华, 张丽梅, 李孜孜, 杨茜. 同理心地图联合情景教学在本科护生“护士人文修养”护患沟通教学中的应用[J]. 护理学报, 2023, 30(2): 23-26.
[8] 刘凤, 张雨晨, 唐雅兮, 余飞龙, 邱依杰, 文雯. 心理韧性在本科护生欺凌行为与学业投入的调节效应[J]. 护理学报, 2023, 30(10): 58-62.
[9] 龙苏兰, 喻道舫, 邹德凤, 张梅燕, 胡颖辉. 中医特色社区志愿服务对本科护生人文素质的影响[J]. 护理学报, 2023, 30(1): 72-75.
[10] 李娜, 王建英. 情景游戏在本科实习护生评判性思维能力与临床实践能力培养中的应用[J]. 护理学报, 2022, 29(5): 22-26.
[11] 罗艳华, 黄文娟, 高国贞, 王园, 石海霞, 欧丽娅. 新型冠状病毒肺炎疫情反弹期间护理本科生在呼吸内科线上实习的教学实践[J]. 护理学报, 2022, 29(4): 7-11.
[12] 臧爽, 吴一凡, 赵梅珍, 王雪, 杨筱曼. 自我反思与洞察力在本科护生个人成长主动性与跨专业合作学习准备度的中介效应[J]. 护理学报, 2022, 29(4): 53-58.
[13] 李进俊, 李牧玲, 刘月, 黄思敏, 卢慧琦, 涂锦怡, 贾淼, 周宏珍. 护士共情能力在医学叙事能力与人文关怀能力的中介效应分析[J]. 护理学报, 2022, 29(24): 1-5.
[14] 王盼盼, 李平, 张涛, 王恩漫, 曹莹, 王鹏, 孙长青. 基于潜在剖面分析的二级医院护士职业获益感现状及影响因素研究[J]. 护理学报, 2022, 29(23): 56-61.
[15] 张艺琳, 董晓雨, 赵秋阁, 张秀婷, 杨梅, 王美, 范秀珍. 基于潜在剖面分析的护士良心压力分型及其影响因素[J]. 护理学报, 2022, 29(22): 6-10.
Viewed
Full text


Abstract

Cited
  Shared   
[1] 赵旭, 赵雅宁, 李建民, 刘瑶, 赵大业, 陈长香. 基于炎症及营养指标构建老年急性缺血性脑卒中预后模型[J]. 护理学报, 2023, 30(11): 1 -6 .
[2] 张程婕, 井坤娟, 刘冬雪. 列线图与CART决策树模型对老年脑卒中患者病耻感预测效能的比较[J]. 护理学报, 2023, 30(11): 7 -12 .
[3] 刘冠琳, 陈健鹏, 宋开兰, 栾奕, 张迪, 王鑫源, 周婷, 孔颖. 三级联动联合家属赋能模式在7例居家安宁疗护患者突发症状中的应用[J]. 护理学报, 2023, 30(11): 13 -16 .
[4] 葛文杰, 徐军霞, 储爱琴, 曹庆荣, 潘雪丽, 贾畅, 陈彦. 基于素质洋葱模型静脉治疗专科护士培训基地师资培训内容体系的构建[J]. 护理学报, 2023, 30(11): 22 -26 .
[5] 陈羽保, 周璐, 廖艳芳, 郭飏, 付雪连, 肖敏. 高职涉老专业学生数字反哺机构养老人群的研究[J]. 护理学报, 2023, 30(11): 27 -30 .
[6] 陈子怡, 付洁, 林慧菁, 倪平. 终末期成人患者死亡质量的研究进展[J]. 护理学报, 2023, 30(11): 31 -35 .
[7] 李娜, 熊晓云, 郑青玉, 涂萍, 黎丽兰. 医疗失效模式与效应分析在规范护理工作流程中的应用进展[J]. 护理学报, 2023, 30(11): 36 -40 .
[8] 涂英, 杜丹阳, 舒严, 曾涛. 缺血性脑卒中复发预防的最佳证据总结[J]. 护理学报, 2023, 30(11): 41 -46 .
[9] 张兰萍, 吕森森, 何文俊, 陈江芸, 蔡毅媛, 李春萍, 刘思源, 钟冬梅, 李嘉琪, 谢昀筠, 黄婉晴, 陈晓珊, 徐东. 实施性研究综合框架（CFIR）更新版的解析和应用[J]. 护理学报, 2023, 30(11): 47 -52 .
[10] 魏大琼, 龙春花, 吴丝丝, 胡雁. 急性心肌梗死患者早期运动康复的循证护理实践[J]. 护理学报, 2023, 30(11): 53 -58 .