以质量求发展,以服务铸品牌

护理学报 ›› 2020, Vol. 27 ›› Issue (1): 9-11.doi: 10.16460/j.issn1008-9969.2020.01.009

• 护理教育 • 上一篇    下一篇

工作坊教学模式在手术室新护士侧卧位安置培训中的应用

胡娟娟, 高兴莲, 赵晶, 邓晶   

  1. 华中科技大学同济医学院附属协和医院 手术室,湖北 武汉 430022
  • 收稿日期:2019-08-14 出版日期:2020-01-10 发布日期:2020-07-20
  • 通讯作者: 高兴莲(1968-),女,湖北枣阳人,硕士,主任护师,总护士长。E-mail: sssgxl@163.com。
  • 作者简介:胡娟娟(1985-),女,湖北黄冈人,硕士,主管护师,护士长。

Effect of Workshop Teaching Mode in Training of Lateral Position Placement for New Nurses in Operating Room

HU Juan-juan, GAO Xing-lian, ZHAO Jing, DENG Jing   

  1. Operating Room, Union Hospital, Tongji Medical College, Huazhong University of Science and Technology, Wuhan 430022, China
  • Received:2019-08-14 Online:2020-01-10 Published:2020-07-20

摘要: 目的 探讨工作坊教学模式在手术室新护士侧卧位安置培训中的应用效果。方法 将2017年8月新入职的15名护士作为对照组,将2018年7月入职的12名新护士作为观察组,对照组采取演示训练传统的培训模式,观察组按照工作坊模式进行培训。对比2组新护士的侧卧位理论与操作考试成绩,培训满意度及效果评价。结果 观察组新护士的侧卧位安置理论成绩高于对照组、临床操作评分高于对照组(P<0.001),观察组对教学模式的满意度高于对照组(P<0.001)。结论 工作坊在新护士侧卧位安置培训中取得较好效果,提高了新护士相关理论知识与实践操作水平。有效的培训能提高护理人员的理论水平与专业技能,最终达到正确安置患者体位。

关键词: 工作坊, 手术室, 新职工, 体位安置, 培训

Abstract: Objective To explore the effect of workshop teaching mode in the training of lateral position placement for new nurses in operating room. Methods Fifteen nurses recruited in August 2017 were involved as the control group, and another 12 nurses recruited in July 2018 as the observation group. Demonstration training was adopted in the control group, while workshop teaching mode in the observation group. Theoretical and operational test scores, training satisfaction and training effect were assessed in the two groups. Results The theoretical score, the clinical operation test score, and the satisfaction with the teaching mode in the observation group was higher than those in the control group respectively (all P<0.001). Conclusion The mode of workshop training is effective for improving the theoretical knowledge and practical operation of new nurses.Effective training can improve the theoretical level and professional skills of nursing staff, and ultimately achieve the correct positioning of patients.

Key words: workshop, the operating room, new nurse, postural placement, training

中图分类号: 

  • G424.2
[1] Catling C, Hogan R, Fox D, et al.Simulation Workshops With First Year Midwifery Students[J]. Nurse Educ Pract,2016(17):109-115.DOI:10.1016/j.nepr.2015.12.003.
[2] 易于颦,丁福.工作坊在护士规范管道固定培训中的应用研究[J].中华护理教育,2018,15(6):424-428.DOI:10.3761/j.issn.1672-9234.2018.06.005.
[3] 中华护理学会手术室专业委员会. 手术室护理实践指南[M].北京:人民卫生出版社, 2018.
[4] 吴倩,刘丽,徐志平. 基于思维导图的护理科研工作坊培训模式探讨[J].护理学报,2018,25(13):23-28.DOI:10.16460/j.issn1008-9969.2018.13.023.
[5] Grugnetti AM, Bagnasco A, Rosa F, et al.Effectiveness of a Clinical Skills Workshop for Drug-dosage Calculation in a Nursing Program[J]. Nurs Educ Today,2014, 34(4):619-624.DOI:10.1016/j.nedt.2013.05.021.
[6] 袁艳梅,何素娇,黄建冰,等.疑难护理病例工作坊多专科讨论模式的实践[J].护理学杂志,2015,30(14):18-20.DOI:10.3870/hlxzz.2015.14.018.
[7] 李梅,黎湘燕,陈红.专科体位安置标准化流程的制订及培训[J].中华护理教育,2018,15(6):885-889.DOI:10.3761/j.issn.1672-9234.2018.12.001.
[8] 刘伟权,肖琪.PBL结合医学模拟教学法在培养ICU专科护士临床能力中应用[J].护理学报, 2019, 26(4):10-13.DOI:10.16460/j.issn1008-9969.2019.04.010.
[1] 殷倩, 董彩梅, 唐醒醒, 王月华, 庞丹莉. 基于认知负荷理论的阶梯式培训应用于新护士的效果评价[J]. 护理学报, 2020, 27(7): 20-24.
[2] 乐琼, 张岚, 吴丽芬, 刘恋, 罗黎, 许路萍. 新型冠状病毒肺炎抗疫护士应急培训及效果[J]. 护理学报, 2020, 27(6): 48-51.
[3] 王英丽, 王惠珍, 张圣洁, 张海洋, 崔秋菊, 徐梅. 手术室兼职科研护士岗位的设置[J]. 护理学报, 2020, 27(5): 6-8.
[4] 梁瑞晨, 郑思琳, 曾梁楠, 李倩茜, 明霞, 杨昌美. 基于智能云平台居家培训新型冠状病毒肺炎知识在储备护士中的应用[J]. 护理学报, 2020, 27(5): 52-54.
[5] 徐慧娜, 桂意华. ICU护士血液净化技术培训应用PBL教学法结合能力进阶模式的效果观察[J]. 护理学报, 2020, 27(12): 1-5.
[6] 严晓晶, 陈璐, 陈雁. 社区专科护士培训现状及研究进展[J]. 护理学报, 2020, 27(12): 14-17.
[7] 钱玉秀, 练会招, 苏志强, 侯利环. 手术室实习护生职业安全教育应用微课翻转课堂的效果观察[J]. 护理学报, 2020, 27(1): 5-8.
[8] 吴琼娅, 翁湘. CICARE沟通模式在手术室护患沟通中的应用[J]. 护理学报, 2019, 26(8): 16-18.
[9] 何娇, 刘义兰, 吴丽芬, 金淑珍, 胡昕玫. 阿什里德培训模式在儿科新护士培训中的效果观察[J]. 护理学报, 2019, 26(7): 16-20.
[10] 林美珍, 文希, 贺海霞, 张小培, 尤久红, 魏琳. 中医医院新入职护士规范化培训实践体会[J]. 护理学报, 2019, 26(21): 71-73.
[11] 高泽宇, 高晶晶, 周颖, 周文琦. 基于互联网技术的护士培训与考试平台的建立与使用[J]. 护理学报, 2019, 26(18): 18-21.
[12] 熊芳芳, 丁福, 赵庆华, 姜玲. 护理专业人员短期国际培训体验的质性研究[J]. 护理学报, 2019, 26(16): 17-21.
[13] 刘于, 于明峰, 张文艳. 基于ADDIE模型的在职护士岗位培训的应用与效果研究[J]. 护理学报, 2019, 26(15): 18-21.
[14] 刘园园, 石福艳, 崔娟, 牛杰, 尹崇高. 新入职规范化培训护士工作环境感知现状及影响因素分析[J]. 护理学报, 2019, 26(14): 1-4.
[15] 李青锋, 蒋威, 左波, 黄珍, 邓雪英. 330名精神科护士伦理氛围认知水平分析[J]. 护理学报, 2019, 26(12): 57-59.
Viewed
Full text


Abstract

Cited

  Shared   
[1] 夏婷婷,王淑云,杨富国,马蕙,尹春岚,王广宁,范海霞,李瑶瑶. 肠造口患者造口压力及希望水平与自我管理的相关性研究[J]. 护理学报, 2018, 25(18): 8 -11 .
[2] 王婧,刘芮寒,巩文花,邹宇,王宇,王芳. 自我效能在2型糖尿病患者社会支持和心理弹性的中介作用[J]. 护理学报, 2018, 25(18): 12 -15 .
[3] 蒋文春,温贤秀,顾凤娇. 应用德尔菲法和层次分析法构建血液透析室护理管理质量评价标准体系[J]. 护理学报, 2018, 25(18): 16 -21 .
[4] 刘丽萍, 吴艳妮, 从维莲, 胡明钰, 李晓霞, 周春兰. 癌症患者化疗期自我护理体验质性研究的系统评价[J]. 护理学报, 2020, 27(7): 1 -6 .
[5] 孙文玉, 毕鸿雁. 视觉追踪训练对脑卒中患者步行功能与日常生活能力的影响[J]. 护理学报, 2020, 27(7): 7 -10 .
[6] 陈芳芳, 桂意华, 周艳, 任远, 黄琦, 郑亚华. 环状软骨上喉部分切除术患者呼吸-吞咽协调训练效果观察[J]. 护理学报, 2020, 27(7): 11 -14 .
[7] 冉丽伟, 董渠龙, 李桂青, 张岩, 孙超颖, 刘洪青, 苏玉美, 史海霞. 发展取向的绩效考核对助产士行为的影响[J]. 护理学报, 2019, 26(18): 12 -14 .
[8] 李艳红, 刘宇英, 张海英. 健康管理中心护理人力资源短缺的管理实践[J]. 护理学报, 2019, 26(18): 15 -17 .
[9] 高泽宇, 高晶晶, 周颖, 周文琦. 基于互联网技术的护士培训与考试平台的建立与使用[J]. 护理学报, 2019, 26(18): 18 -21 .
[10] 何文斌, 廖尧, 尹熙, 杨茜, 胡君娥, 严妍, 周雪果, 姚小云, 陈红宇. 心脏瓣膜置换术后患者Ⅰ期心脏康复的最佳证据总结[J]. 护理学报, 2019, 26(18): 32 -36 .