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护理学报 ›› 2024, Vol. 31 ›› Issue (21): 17-21.doi: 10.16460/j.issn1008-9969.2024.21.017

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以创新能力培养为导向“护理研本学习共同体”的构建与实践

周莹1, 何平平1,2, 王晓芬1, 伍一媛1, 王锦1, 朱小芳1, 姚臻帅1, 喻锦昌1   

  1. 1.湖南师范大学医学院,湖南 长沙 410000;
    2.湖南师范大学附属第一医院 湖南省人民医院,湖南 长沙 410000
  • 收稿日期:2024-04-01 发布日期:2024-12-04
  • 通讯作者: 何平平（1979-）,女,湖南浏阳人,博士,教授。E-mail: 793572859@qq.com
  • 作者简介:周莹（1999-）,女,湖南娄底人,本科学历,硕士研究生在读,护士。
  • 基金资助:
    2023年度湖南省普通高等学校教学改革研究项目（HNJG20230246）; 2023年教育部产学合作协同育人项目（230801210220956）; 2022年湖南省学位与研究生教学改革研究课程思政重点项目（2022JGSZ025）

Construction and practice of innovative ability-guided “nursing postgraduates and undergraduates learning community”

ZHOU Ying1, HE Ping-ping1,2, WANG Xiao-fen1, WU Yi-yuan1, WANG Jin1, ZHU Xiao-fang1, YAO Zhen-shuai1, YU Jin-chang1   

  1. 1. Medical College of Hunan Normal University, Changsha 410000, China;
    2. Hunan Provincial People's Hospital, the First Affiliated Hospital of Hunan Normal University, Changsha 410000, China
  • Received:2024-04-01 Published:2024-12-04

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摘要： 目的 构建“一体四翼”“研本学习共同体”,解决护生科研创新能力培养难点问题。方法 构建“一体四翼”“研本学习共同体”,在湖南省某高校医学院70名2020级护理本科生与35名全日制护理研究生中进行实践。结果 该模式解决了高校护理创新人才培养的痛点问题,有效提高护理本科生的科研能力和获得感,又能激活研究生科研创新内在驱动力,提升研究生创新性思维能力。结论 “研本学习共同体”的构建旨在协同创新资源和要素的有效汇聚,可为培养护生的科研创新能力提供范式。

关键词: 学习共同体, 创新能力, 护理教育

Abstract: Objective To construct a “One body, four wings” “research and learning community of nursing postgraduates and undergraduates” to solve the difficulties in cultivating nursing students' scientific research and innovation ability. Methods The “One body, four wings” “research and learning community of nursing postgraduates and undergraduates” was constructed and practiced among 70 nursing undergraduates and 35 full-time nursing postgraduates in a medical college of a university in Hunan Province. Results With the implementation of the model, difficulties in training innovative nursing talents in colleges and universities were addressed. Scientific research ability and sense of gain in nursing undergraduates were enhanced, and the internal driving force of research innovation was activated and the innovative thinking ability of postgraduates was improved. Conclusion The establishment of “research and learning community of nursing postgraduate and undergraduate” contributes to the effective aggregation of innovation resources, which provides a paradigm for cultivating nursing students' scientific research innovation ability.

Key words: learning community, innovation ability, nursing education

中图分类号: 

  • R47
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