480名本科护生跨文化思辨能力现状及影响因素分析

doi:10.16460/j.issn1008-9969.2020.18.060

摘要/Abstract

摘要： 目的调查本科护生跨文化思辨能力的现状,分析其影响因素,为新时期医学院校护理教育教学改革提供一定的参考和依据。方法采用便利抽样法,2019年9—12月抽取某医学院480名本科护生,采用一般资料问卷、跨文化思辨能力量表对其进行调查。采用多元线性回归分析本科护生跨文化思辨能力的影响因素。结果本组本科护生跨文化思辨能力得分为（108.77±10.46）分。多元线性回归分析结果显示：大学英语四、六级通过情况、有无人文类竞赛获奖经历、修读人文类课程及跨文化思辨类课程情况进入回归方程（P<0.05）,共解释总变异的37.1%。结论本科护生的跨文化思辨能力整体处于中等偏下水平,通过大学英语四、六级、有人文类竞赛获奖经历、修读人文类课程及跨文化思辨类课程是本科护生跨文化思辨能力的主要影响因素。建议医学院校教学管理部门重视大学英语课程,重点关注护生大学英语四、六级考试通过率,提高本科护生英语水平;开发第二课堂并通过多种奖励措施鼓励本科护生积极参加人文类竞赛;在选修课体系中建立人文类、跨文化思辨类课程群,要求本科护生修读,进一步改进教育教学模式,以培养出复合型、创新型的高素质护理人才。

关键词: 跨文化思辨能力, 跨文化能力, 思辨能力, 本科护生

Abstract: Objective To survey the status quo of cross-cultural critical thinking ability of nursing undergraduates in a medical college and analyze the influence factors, so as to provide reference for the reform of nursing education and teaching in medical colleges and universities in the new era. Methods By convenience sampling, 480 nursing undergraduates from a medical college were selected and surveyed by using general information questionnaire and cross-cultural critical thinking ability scale from September to December in 2019. Multiple linear regression analysis was used to analyze the influence factors. Results The score of cross-cultural critical thinking ability of nursing undergraduates was 108.77±10.46 and multiple linear regression analysis showed that the main influence factors were passing CET-4 or CET-6, winning prizes in humanistic competition, taking humanistic courses, and taking cross-cultural critical thinking courses (P<0.05), which accounted for 37.1% of the total variance. Conclusion Cross-cultural critical thinking ability of nursing undergraduates is at an intermediate or below level. Great importance should be attached to College English, to help students to pass CET-4 or CET-6 to improve students’ English level; developing second classroom activities and taking measures to encourage students to participate in humanistic competition; setting related humanities courses and cross-cultural critical thinking ability courses as compulsory or elective courses, to further improve teaching mode, so as to cultivate innovative and high-quality nursing talents.

Key words: cross-cultural critical thinking ability, cross-cultural ability, critical thinking ability, nursing undergraduate

中图分类号:

R47-05

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