以质量求发展，以服务铸品牌

护理学报 ›› 2019, Vol. 26 ›› Issue (11): 24-27.doi: 10.16460/j.issn1008-9969.2019.11.024

• 护理教育 • 上一篇    下一篇

基于在线沟通的护理硕士研究生对临床带教需求的质性研究

李晓霞1a, 周春兰1b, 胡明钰1b, 胡光丽2, 陈丽玲1b, 赵慧慧1b   

  1. 1.南方医科大学南方医院 a.整形外科; b.护理部,广东 广州 510515;
    2.南方医科大学 研究生学院,广东 广州 510515
  • 收稿日期:2019-01-28 发布日期:2020-07-08
  • 通讯作者: 周春兰（1962-）,女,湖南益阳人,硕士,主任护师,博士研究生导师,护理部主任。
  • 作者简介:李晓霞（1995-）,女,山西忻州人,本科学历,护师。
  • 基金资助:
    广东省教育厅研究生教育创新计划项目（2015JGXM-ZD10）

Qualitative Study on Demand for Clinical Teachers of Master of Nursing Specialist

LI Xiao-xia1a, ZHOU Chun-lan1b, HU Ming-yu1b, HU Guang-li2, CHEN Li-ling1b, ZHAO Hui-hui1b   

  1. 1a. Plastic Surgery; 1b. Dept. of Nursing Administration, Nanfang Hospital, Southern Medical University, Guangzhou 510515, China;
    2. Graduate School, Southern Medical University, Guangzhou 510515,China
  • Received:2019-01-28 Published:2020-07-08

PDF (PC)

124

赞

摘要： 目的 了解护理硕士专业学位研究生对其临床带教的需求,进一步提高护理硕士研究生临床带教老师的核心能力,完善我国护理硕士专业学位研究生的临床培养体系。方法 通过在线沟通对11名各阶段护理硕士专业学位研究生开展质性研究。结果 提炼出护理硕士专业学位研究生对其临床带教老师的能力需求包括临床能力、科研能力、教学能力、沟通能力、人文关怀能力等,不同阶段研究生对其临床带教老师需求侧重有所不同,较多研究生对临床带教的循证实践能力有较高需求;对于其临床带教老师的准入及考评标准要求高而全,并提出了临床带教中存在的问题及希望增加研究生对临床带教老师评价这一项。结论 护理学专业学位硕士研究生对其临床带教的需求增加,提示应加强临床带教老师临床带教能力及循证实践能力的培养;并关注不同阶段研究生对临床带教的需求,同时关注对所带研究生的人文关怀。

关键词: 在线沟通, 专业学位研究生, 护理硕士, 临床带教

Abstract: Objective To understand the needs of Master of Nursing Specialist（MNS）for clinical teachers, to promote the core competence of clinical teachers, and improve the clinical training system of MNS in China. Methods Qualitative research was conducted on 11 MNSs at different stages through online communication. Results The needs of MNSs for clinical teachers included clinical qualification, scientific research ability, teaching ability, communication ability and humanistic care ability. MNSs at different stages presented different demands for their clinical teachers' competence. MNSs demonstrated high expectations and comprehensive admission and evaluation standards for their clinical teachers, and put forward the problems existing in clinical teaching. For the admission and evaluation of clinical teachers, the feedback of students supposed to be important. Conclusion There is an increasing demand for clinical teachers from MNSs, suggesting that we should strengthen the cultivation of clinical teaching abilities of clinical teachers, pay attention to the demand of MNSs at different stages, and focus on the humanistic care to MNSs.

Key words: online communication, master of nursing specialist, clinical teacher

中图分类号: 

  • R47
[1] 杨莹,毛靖,李节. 中美护理硕士专业学位研究生培养模式的比较[J]. 中华护理教育, 2017, 14(3):181-185. DOI:10.3761/j.issn.1672-9234.2017.03.005.
[2] 王淑粉. 中美护理学专业学位硕士研究生课程设置的比较研究[D].郑州:郑州大学,2014.
[3] 周碧云,李国宏.基于Delphi法的护理硕士专业学位研究生理论课程设置研究[J].护理学报,2016,32(9):1-3. DOI:10.16460/j.issn1008-9969.2016.09.001.
[4] 赵小磊,牟绍玉. 护理硕士专业学位研究生临床带教管理的研究进展[J]. 中国实用护理杂志,2014, 30(29):9-12. DOI:10.3760/cma.j.issn.1672-7088.2014.29.003.
[5] Janghorban R,Latifnejad R R,Taghipour A.Skype Interviewing: The New Generation of Online Synchronous Interview in Qualitative Research[J]. Int J Qual Stud Health Well-being,2014,9:24152. DOI:10.3402/qhw.v9.24152.eCollection 2014.
[6] 周春兰,吉雪,吴艳妮,等. 基于Delphi法护理硕士专业学位研究生临床教师核心能力研究[J]. 护理学报, 2018,25(3):21-23. DOI:10.16460/j.issn1008-9969.2018.03.021.
[7] Kallio H, Pietila A M, Johnson M, et al.Systematic Methodological Review: Developing A Framework for A Qualitative Semi-Structured Interview Guide[J]. J Adv Nurs, 2016, 72(12):2954-2965.DOI:10.1111/jan.13031.Epub 2016 Jun 23.
[8] Barriball K L, While A.Collecting Data Using a Semi-Structured Interview: A Discussion Paper[J]. J Adv Nurs, 1994, 19(2):328-335.
[9] Steffen M W, Murad M H, Hays J T, et al.Self-report of Tobacco Use Status: Comparison of Paper-based Questionnaire, Online Questionnaire, And Direct Face-to-face Interview--implications for Meaningful use[J].Popul Health Manag, 2014, 17(3):185-189.DOI:10.1089/pop.2013.0051.Epub 2014 Jan 29.
[10] Vadi M G, Malkin M R, Lenart J, et al.Comparison of Web-based and Face-to-face Interviews for Application to an Anesthesiology Training Program: A Pilot Study[J]. Int J Med Educ,2016,7:102-108. DOI:10.5116/ijme.56e5.491a.
[11] Wong K P, Bonn G, Tam C L, et al.Preferences for Online and/or Face-to-face Counseling Among University Students in Malaysia[J]. Front Psychol, 2018, 9:64. DOI:10.3389/fpsyg.2018.00064. eCollection 2018.
[12] Wallin E, Maathz P, Parling T, et al.Self-stigma and the Intention to Seek Psychological Help Online Compared to Face-to-face[J]. J Clin Psychol, 2018, 74(7):1207-1218. DOI:10.1002/jclp.22583. Epub 2018 Jan 8.
[13] 王晓芬,王丽朵,黄蓉,等. 护理硕士专业学位研究生临床带教老师教学能力评价[J]. 护理研究, 2016, 30(7B):2485-2487. DOI:10.3969/j.issn.1009-6493.2016.20.017.
[1] 李媛, 张瑞, 卢艳艳, 宁佩, 李雪, 孟庆慧. 师生不同视角下危重症护理硕士专业学位研究生学习方法研究[J]. 护理学报, 2020, 27(11): 1-5.
[2] 张斯秀, 徐翠荣, 颜涵. 护理硕士专业学位研究生临床实践能力研究进展[J]. 护理学报, 2019, 26(12): 41-45.
[3] 胡月,李倩,谭琳,陈丽. 基于德尔菲法对护理硕士专业学位研究生临床思维能力评价指标体系的构建[J]. 护理学报, 2018, 25(7): 1-5.
[4] 刘敏,沈旭慧,黄娜,陶文雯,张立秀,姚金兰,金培英. 专业学位硕士对高级护理实践模拟训练的体验研究[J]. 护理学报, 2018, 25(4): 5-9.
[5] 周春兰,吉雪,吴艳妮,区洁霞,胡光丽. 基于Delphi法护理硕士专业学位研究生临床教师核心能力研究[J]. 护理学报, 2018, 25(3): 21-23.
[6] 曹熙,郭红霞,李继平. 护理硕士研究生专业学位与科学学位培养区别的质性研究[J]. 护理学报, 2017, 24(16): 13-17.
[7] 周碧云,李国宏. 基于Delphi法的护理硕士专业学位研究生理论课程设置研究[J]. 护理学报, 2016, 23(9): 1-3.
[8] 曾莉,姜金霞,吴茜,陈翠萍. 美国俄亥俄州州立大学护理硕士培养模式见闻及启示[J]. 护理学报, 2016, 23(21): 73-75.
[9] 周翠,刘朝霞,刘瑜. 神经外科轮转护士的情景模拟培训[J]. 护理学报, 2014, (3): 22-24.
[10] 陈鸿尔,孙兰飞,葛庆青,陈鸣敏,郑亚华. 循证护理结合情景教学法在心内科护生见习教学中的应用[J]. 护理学报, 2014, (11): 1-3.
[11] 张瑛(综述),卢国华(审校). “订单式”培养护理硕士专业学位研究生的研究进展[J]. 护理学报, 2013, (24): 16-18.
[12] 李莼,周春兰,吴艳妮,周艳妮. 临床护理师资管理和培训体系的构建[J]. 护理学报, 2013, (12): 14-16.
[13] 陈媛,李亚洁. 护理硕士专业学位研究生临床能力考评指标权重的确定[J]. 护理学报, 2012, 19(9): 13-17.
[14] 董文,李亚洁,陈媛,杨静. 在读护理硕士研究生与专科护士批判性思维特质的比较[J]. 护理学报, 2012, 19(9): 26-29.
[15] 裴大军,陈芳,石宏伟,邹智杰,周佳莉. 326名实习护生职业态度及临床带教老师因素对其影响分析[J]. 护理学报, 2012, (19): 29-31.
Viewed
Full text


Abstract

Cited
  Shared   
[1] 李媛, 张瑞, 卢艳艳, 宁佩, 李雪, 孟庆慧. 师生不同视角下危重症护理硕士专业学位研究生学习方法研究[J]. 护理学报, 2020, 27(11): 1 -5 .
[2] 赵迪, 赵梦璐, 王娜, 付明晶, 梁凤, 张伟, 王爱敏. 青岛市592名社区老年人社会隔离现状及影响因素研究[J]. 护理学报, 2020, 27(11): 6 -10 .
[3] 高莹, 吴玉娥, 张建荣, 崔鑫浩, 陈淑玲, 叶丽芳, 杜秀珍. 基于循证构建轻症急性胰腺炎患者早期经口进食时机评估及管理方案[J]. 护理学报, 2020, 27(11): 11 -15 .
[4] 谢延真, 李壮苗, 张佳宇, 纪秋露, 吴宇欣. 灸法治疗脑卒中后偏瘫的文献计量学分析[J]. 护理学报, 2020, 27(11): 16 -20 .
[5] 练巧兰, 欧阳红莲. 成人ICU患者探视管理研究进展[J]. 护理学报, 2020, 27(11): 21 -25 .
[6] 张爱琴, 陈俊杉, 余金甜. ICU患者谵妄非药物管理相关指南的系统评价[J]. 护理学报, 2020, 27(11): 26 -32 .
[7] 叶冬婷, 张沁莲, 景霜, 郭佳, 邢雁芬. 家属对ICU患者转出体验的Meta整合[J]. 护理学报, 2020, 27(11): 33 -39 .
[8] 刘敏, 刘安诺, 吴德全, 高宇, 陈国红, 朱桂月, 张萌, 马雯, 丁翠路. 运动干预对2型糖尿病老年患者步行功能影响的Meta分析[J]. 护理学报, 2020, 27(11): 40 -45 .
[9] 郭晓宇, 史冬立, 张振美, 李娜, 张佩凤, 杨丽娟. 全麻腰椎术后男性患者早期拔除尿管的最佳证据总结[J]. 护理学报, 2020, 27(11): 46 -51 .
[10] 吴静, 姚惠萍, 何巧, 蒋美娜, 郎毅平, 刘仁洋. 成人重症患者血糖管理相关临床实践指南的质量评价[J]. 护理学报, 2020, 27(11): 52 -56 .