护理专业人员短期国际培训体验的质性研究

doi:10.16460/j.issn1008-9969.2019.16.017

摘要/Abstract

摘要： 目的了解护理专业人员赴新加坡短期培训的看法与体验,为今后继续派送护理骨干出国培训提供借鉴。方法采用集体焦点访谈法,对12名参加“重庆-新加坡护理专业短期培训”项目的护理专业人员进行访谈。将所得资料采用Claizzi的现象学资料7步分析法进行整理、分析和归纳。结果针对护理专业人员国际培训提炼出了2个方面的6个主题,培训必要性：（1）护理专业人员出国培训积极性较高;（2）出国培训更新了思维理念;（3）培训丰富了护理培训方法。培训设计：（4）培训内容深度需要拓展;（5）培训方法的匹配性值得商榷;（6）培训成果有待挖掘与培育。结论国际培训是培养具有国际视野的护理人才的必要手段,各有关部门应在实践中逐步形成符合护理专业特点的护理人员国际培训体系。

关键词: 护理专业人员, 短期国际培训, 质性研究

Abstract: Objective To understand the perception and experience of short-term international training in Singapore among nursing professionals, and to provide reference for future overseas nursing training. Methods A focus group interview was conducted in 12 nursing professionals attending “Chongqing-Singapore Nursing Specialty Short-term Training” program. The data were collated, analyzed and summarized by using the 7-step analysis method of the phenomenological data of Claizzi. Results Two aspects and six themes were extracted for the international training of nursing professionals. The aspect about the necessity of international training covered 3 themes including great enthusiasm in training abroad, updated concepts and enriched training methods and the aspect of international training design referred that the depth of training content needs to be expanded; the matching of training methods is questionable and the achievements of the training have yet to be discovered and nurtured. Conclusion International training is an indispensible means to cultivate nursing professionals with an international perspective, and an international training system based on the characteristics of the nursing profession should be developed.

Key words: nursing professional, short-term international training, qualitative research

中图分类号:

熊芳芳, 丁福, 赵庆华, 姜玲. 护理专业人员短期国际培训体验的质性研究[J]. 护理学报, 2019, 26(16): 17-21.

XIONG Fang-fang, DING Fu, ZHAO Qing-hua, JIANG Ling. Qualitative Research on Short-term International Training Experience of Nursing Professionals[J]. Journal of Nursing, 2019, 26(16): 17-21.

参考文献

[1] 曾莉,姜金霞,吴茜,等.美国俄亥俄州州立大学护理硕士培养模式见闻及启示[J].护理学报,2016,23(21):73-75.DOI:10.16460/j.issn1008-9969.2016.21.073.
[2] 黄秀秀,万巧琴.国外安宁疗护护士的胜任力及培养现状与启示[J].护理学报,2019,26(11):41-44. DOI:10.16460/j.issn1008-9969.2019.11.041.
[3] 韩斌如,王庆玲,赵晓维,等.英国“以人为本”的护理管理模式及对我国的启示[J].护理管理杂志, 2018,18(2):149-152.
[4] 李铮,刘宇.护理学研究方法[M].北京:人民卫生出版社,2012:262.
[5] 新加坡南洋理工学院.学院简介[EB/OL].(2016-12-11)[2019-02-01].http://www.nyp.edu.sg/ schools/shs.html.
[6] 郭燕红. 实施健康中国战略推动护理事业发展[J].中华护理杂志,2018,53(1):5.
[7] 刘姝. 漫谈新加坡护理管理[J].中国卫生人才,2014(1):71-75.
[8] Baldwin T T, Ford J K.Transfer of Training: A Review and Directions for Future Research[J].Personnel Psychology, 1988,41(1):63-105.
[9] Doo H. Lim. Training Design Factors Influencing Transfer of Training to the Workplace Within an International Context[J].J Vocat Educ Train,2000,Vol.52(2):243-258.
[10] 朱江峰. 企业员工培训过程对培训效果的作用研究[J].价值工程,2015,15:33-35.DOI:10.14018/j.cnki.cn13-1085/n.2015.15.014.
[11] 辛梦维,沈蕾.培训系统因素对培训效果的研究—基于培训动机的中介[J].人力资源管理,2017(1):99-100.
[12] 夏海鹰. 成人学习心理研究[M].北京:人民出版社,2014.
[13] 张招存. 论成人学习理论在企业员工培训中的应用[J].产业与科技论坛,2013,12(17):255-256.
[14] 肖红,张晶.案例教学在护理专业助产方向课程中的应用[J].中华护理教育,2018,15(12):907-911.
[15] 廖婧,黄柳燕,沈麒云,等.翻转课堂在实习护生腹膜透析换液临床护理教学中的应用[J].护理学报, 2017,24(3):14-17. DOI:10.16460/j.issn1008-9969.2017.03.014.
[16] 王剑. 混合教学模式在高职内科护理理论教学中的应用[J/OL].中国医学教育技术,2019(4):477-479. DOI:10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201904025.
[17] 刘珈利,李培.护生对护理教育现状的评价及影响因素分析[J].课程教育研究,2018(11):40.
[18] 魏大琼,杨大会.“以学生为中心”的教育理念在临床护理带教中的应用研究[J]. 重庆医学, 2014,43(17):2247-2249.
[19] 闫广军. 传统讲授式教学的利弊及改进[J].中国教育技术装备,2012(12):73-75.
[20] 秦培仁,黄荣萍. 企业培训成果转化及其过程模型的构造[J].改革与战略,2005(1):130-132. DOI:10.16331/j.cnki.issn1002-736x.2005.01.040.
[21] 雷蒙德,诺伊.雇员培训与开发[M].徐芳,邵晨,译.北京:中国人民大学出版社,2015.
[22] 连国清. 中小学教师教育技术能力培训的有效转化策略研究[J].佳木斯职业学院学报,2015(7):275-276.
[23] 盛文言. 组织转化氛围与培训转化成效关系实证研究--以学习导向为调节变量[J].上饶师范学院学报,2017,37(2):83-91.

相关文章 15

[1]	田凡立, 李惠玲, 杜美兰, 蒋芳琴, 张新梅, 殷雪群. 新型冠状病毒肺炎下援鄂男护士情绪体验的质性研究[J]. 护理学报, 2020, 27(12): 46-49.
[2]	叶冬婷, 张沁莲, 景霜, 郭佳, 邢雁芬. 家属对ICU患者转出体验的Meta整合[J]. 护理学报, 2020, 27(11): 33-39.
[3]	丁春戈, 林蓓蕾, 张振香. 社区医务人员对居家脑卒中患者分级护理认知的质性研究[J]. 护理学报, 2019, 26(4): 5-9.
[4]	吴凡, 绳宇, 张玉筠, 朱玲玲, 李秀华. 灾害响应过程中护士救援体验质性研究的Meta整合[J]. 护理学报, 2019, 26(3): 28-33.
[5]	米元元, 董江, 刘欢. 护士职业倦怠真实体验的质性Meta整合[J]. 护理学报, 2019, 26(3): 34-39.
[6]	徐琳, 梁萍, 吴冬芳, 叶静, 毛成洁, 黄隽英. 帕金森病患者对疼痛认知体验质性研究[J]. 护理学报, 2019, 26(16): 6-8.
[7]	刘晓煚, 韩美玲, 潘培茜, 杜书曼, 杨晓龙, 刘花林, 田颖. 新建医院护士扮演“神秘客户”体验门诊就医的质性研究[J]. 护理学报, 2019, 26(16): 30-33.
[8]	许可彩, 于卫华, 陈永倩, 戈倩, 吴康顺. 医院-家庭过渡期老年慢性心力衰竭患者运动体验的质性研究[J]. 护理学报, 2019, 26(14): 10-13.
[9]	伊静,董建俐,沙丽艳,李丽. 巴林特小组活动后护士工作体验的质性研究[J]. 护理学报, 2018, 25(9): 71-74.
[10]	蔡建政,王海芳,毛莉芬,钮美娥,梁永春,韩燕霞. 护士工作场所暴力高危情境的质性研究[J]. 护理学报, 2018, 25(8): 1-4.
[11]	贺安??熊振芳,程艳然,李圣洁,徐倩. 武汉市特殊教育机构自闭症儿童教师工作体验与信息支持需求的质性研究[J]. 护理学报, 2018, 25(6): 1-4.
[12]	曾纪丽, 王新宇, 胡芬. 国内痴呆症患者照顾者照护体验质性研究的Meta整合[J]. 护理学报, 2018, 25(23): 28-34.
[13]	于海荣,周谊霞,景秀琛,王晓莉. 食管癌根治术后患者非计划性拔管心理体验质性研究[J]. 护理学报, 2018, 25(16): 1-4.
[14]	姜振华,房鹛,韩雪,李国鹏. 40岁以上辅助生殖技术助孕女性生育二胎成因质性分析[J]. 护理学报, 2018, 25(15): 68-71.
[15]	姚巧灵,胡慧,郑桃云. 护生对中医护理服务学习实践教学模式的真实体验[J]. 护理学报, 2018, 25(14): 1-4.

Metrics

Viewed

Full text

Abstract

Cited

Shared