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护理学报 ›› 2019, Vol. 26 ›› Issue (13): 66-68.doi: 10.16460/j.issn1008-9969.2019.13.066

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孤独症谱系障碍患儿实施引导式教育的效果观察

陈媛媛a, 代惠英b, 张伟c   

  1. 彭州市妇幼保健计划生育服务中心 a.妇计办; b.儿童保健科; c.妇幼信息管理科,四川 彭州 611930
  • 收稿日期:2019-04-02 发布日期:2020-07-08
  • 作者简介:陈媛媛（1981-）,女,四川彭州人,本科学历,主治医师。

Effect of Conductive Education on Children with Autism Spectrum Disorder

CHEN Yuan-yuana, DAI Hui-yingb, ZHANG Weic   

  1. a. Maternal and Child Health and Family Planning Service Office; b. Dept. Children's Healthcare; c. Maternal and Child Information Management Office, Maternal and Child Health and Family Planning Service Center of Pengzhou City, Pengzhou 611930, China
  • Received:2019-04-02 Published:2020-07-08

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摘要： 目的 探讨基于引导式教育在孤独症谱系障碍患儿中的应用效果。方法 选取2017年2月—2018年6月我院收治的36例孤独症谱系障碍儿童作为研究对象,实施引导式教育。分别于干预前和干预6个月末采用儿童孤独症家长评分量表、儿童孤独症评定量表评估患儿孤独症症状。结果 干预6个月末患儿的儿童孤独症家长评分量表各维度得分、总分均明显低于干预前（P<0.05）;干预6个月末患儿的儿童孤独症评定量表总分均明显低于干预前（P<0.05）。结论 基于引导式教育可改善孤独症谱系障碍患儿社交能力,减轻行为问题,值得临床借鉴。

关键词: 孤独症谱系障碍, 引导式教育, 儿童

Abstract: Objective To explore the effect of conductive education on children with autism spectrum disorders. Methods Totally 36 children with autism spectrum disorder admitted to our hospital from February 2017 to June 2018 were enrolled in the study and all the children received conductive education. The severity of clinical symptoms was evaluate by the children's autism parent rating scale(ABC) and childhood autism rating scale (CARS) before and after the intervention. Results At the end of 6-month intervention, the total score and scores of each dimensions of ABC were significantly lower than those before the intervention (P<0.05). The total score of CARS was significantly lower than that before the intervention (P<0.05). Conclusion Conductive education can significantly improve social communication ability of children with autism spectrum disorders, and mitigate behavioral problems. It is worthy of clinical application.

Key words: autism spectrum disorder, conductive education, children

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  • R473.72
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