以质量求发展，以服务铸品牌

护理学报 ›› 2024, Vol. 31 ›› Issue (5): 22-25.doi: 10.16460/j.issn1008-9969.2024.05.022

• 护理教育 • 上一篇    下一篇

脱口秀科普作品创作在手术室护理临床教学中的应用

张明会a, 张淼b, 陈丽娟a, 余满荣a   

  1. 安徽医科大学第二附属医院 a.中心手术室; b.护理部,安徽 合肥 230601
  • 收稿日期:2023-12-25 出版日期:2024-03-10 发布日期:2024-04-08
  • 通讯作者: 余满荣（1972-）,女,安徽合肥人,本科学历,副主任护师。E-mail:1711154451@qq.com
  • 作者简介:张明会（1991-）,女,安徽六安人,硕士,主管护师。
  • 基金资助:
    安徽省高等学校质量工程项目（2021jyxm0706）

Application of talk show of popular science in clinical teaching of operating room nursing

ZHANG Ming-hui a, ZHANG Miao b, CHEN Li-juan a, YU Man-rong a   

  1. a. Operating Room; b. Dept. of Nursing Administration, the Second Hospital of Anhui Medical University, Hefei 230601, China
  • Received:2023-12-25 Online:2024-03-10 Published:2024-04-08

PDF (PC)

50

赞

摘要： 目的 研究脱口秀科普作品创作在手术室护理临床教学中的应用效果。方法 选择2022年4月-2023年3月在我院手术室完成临床实习的本科护理实习生,随机分成对照组和观察组。对照组采用传统教学法,观察组在传统教学基础上增加脱口秀科普作品的创作及现场表演。比较2组护理实习生理论、操作考核成绩,职业获益感及满意度水平。结果 观察组实习生理论、操作考试成绩和满意度均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）,职业获益感调查显示自身成长、正向职业感知、患者认同、团队归属感4个维度,观察组评分显著高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）,2组亲属认同维度差异无统计学意义（P>0.05）。结论 脱口秀科普作品的创作和表演运用到手术室护理临床教学中,强化了实习生的理论、操作成绩,职业获益感和教学满意度显著提高,值得在临床教学中进一步推广。

关键词: 脱口秀, 科普作品, 手术室护理, 临床教学

Abstract: Objective To study the application effect of talk show of popular science in clinical teaching of operating room nursing. Methods Nursing undergraduates who completed clinical practice in the operating room of our hospital were selected from April, 2022 to March, 2023 and randomly divided into control group and observation group. Traditional teaching was performed in the control group, and creation and live performance of talk show of popular science were required in the observation group in addition to traditional teaching. The theoretical and operational assessment results, perceived professional benefits and student satisfaction were compared between the two groups. Results The score of theoretical examination, operational examination and perceived professional benefits in the observation group was significantly higher than that in the control group and students were more satisfied with the teaching in the observation group, showing significant difference（P<0.05）. The investigation of perceived professional benefits showed that the score of self-growth, positive occupational perception, patient identity and team belonging was significantly higher in the observation group than that in the control group, indicating significant difference（P<0.05）.There was no significant difference in the dimension of relative identity between the two groups（P>0.05）. Conclusion The creation and live performance of talk show of popular science in clinical teaching of operating room nursing is effective. It strengthens the theoretical and operational performance of the interns, and significantly improves the sense of professional benefits and teaching satisfaction, which is worthy of further promotion in clinical teaching.

Key words: talk show, popular science, operating room nursing, clinical teaching

中图分类号: 

  • R47
[1] 张思思,何艳红,陈晓发,等.“脱口秀+健康科普”的探索与实践[J].健康教育与健康促进,2023,18(4):433-435.DOI:10.16117/j.cnki.31-1974/r.202304433.
[2] 贾毅. 狂欢创造与价值引领:站立式喜剧脱口秀研究[J].河南大学学报(社会科学版),2023, 63(6):128-133. DOI:10.15991/j.cnki.411028.2023.06.004.
[3] Totur Dikmen B, Bayraktar N.Nursing students' experiences related to operating room practice: a qualitative study[J]. J Perianesth Nurs, 2021, 36(1):59-64. DOI:10.1016/j.jopan.2020.06.025
[4] 杨珍, 胡腾飞, 曹莉莉,等. 视频博客在手术室护理教学中的应用[J]. 护理学报, 2021, 28(17):20-22.DOI:10.16460/j.issn1008-9969.2021.17.020.
[5] Norouzi N, Imani B.Clinical education stressors in operating room students: a qualitative study[J]. Invest Educ Enferm, 2021,39(1):e08. DOI:10.17533/udea.iee.v39n1e08.
[6] 张盈盈, 沈莺, 李洁菁. 手术室实习护生对手术配合的真实体验的质性研究[J]. 广西医学, 2019(5):662-665.DOI:10.11675/j.issn.0253-4304.2019.05.34.
[7] 冯洁惠,徐建宁,周杏慧,等. OSCE在心血管科护士危重患者转运能力评价中的应用[J]. 中华护理教育,2023,20(2):199-204. DOI:10.3761/j.issn.1672-9234.2023.02.013.
[8] 柳家贤,林晓如,夏志春,等.性别对护士职业获益感与工作环境感知的影响研究[J].护理学报,2023, 30(21):60-64.DOI:10.16460/j.issn1008-9969.2023.21.060.
[9] 陈辉,杨娟,闫城,等.本科护生临床实习工作投入现状及影响因素分析[J].循证护理,2019,5(6):513-516.DOI:10.12102/j.issn.2095-8668.2019.06.007.
[10] 朱婧,罗彩凤,贾静,等.实习护生职业认同与专科护士认知的相关性研究[J].中西医结合护理(中英文), 2019, 5(5):4.DOI:10.11997/nitcwm.201905006.
[1] 刘丽, 蔡云霞, 谢美英. 基于SBAR模式构建多媒体可视标准化交接管理系统及其在手术室护理工作交接中的应用[J]. 护理学报, 2023, 30(8): 39-43.
[2] 张增梅, 王宇, 赵海运, 张莹, 金子, 聂云飞. 抛锚式教学联合Gibbs反思循环在手术室专科护士培训中的应用[J]. 护理学报, 2023, 30(24): 12-15.
[3] 方敏, 高兴莲, 柯稳, 王曾妍, 梁元元. 腹部消化系统手术患者术中低体温风险预测模型的构建与验证[J]. 护理学报, 2023, 30(20): 58-62.
[4] 姚一苇, 何国龙, 赵体玉, 李晓丹, 郭月, 李乔. 全国115家医院机器人外科手术系统使用及管理现状调查[J]. 护理学报, 2022, 29(15): 71-76.
[5] 杨珍, 胡腾飞, 曹莉莉, 王孝彬, 杨光. 视频博客在手术室护理教学中的应用[J]. 护理学报, 2021, 28(17): 20-22.
[6] 高国贞, 彭雅琴. 临床教学专题系列微课的建设及在实习护生教学中的应用[J]. 护理学报, 2019, 26(21): 10-13.
[7] 张圣洁,王珏,牛荣,张海洋,王辉,张捷,马鑫,李鑫,丁鹏勋,高歌. 机器人辅助手术患者采用人字体位时运用会阴保护器的效果观察[J]. 护理学报, 2018, 25(14): 56-58.
[8] 张海洋,王英丽,赵琳,徐梅. 信息化手术患者访视系统的设计及效果分析[J]. 护理学报, 2017, 24(24): 14-17.
[9] 熊宇,徐玉兰,胡灵芝,刘媛,闵家夏子. 网络教学平台在消化内科临床护理实习教学中应用效果评价[J]. 护理学报, 2017, 24(13): 27-32.
[10] 郭月,徐晶,江莉,陈红,赵体玉. 心脏死亡器官捐献专科护士岗位的设立及实践[J]. 护理学报, 2016, 23(16): 1-4.
[11] 张新芳,谢庆,李双梅,陈晓霞,张善娟,庄建. 左侧开胸矫治小儿主动脉缩窄手术的护理配合[J]. 护理学报, 2015, (8): 54-55.
[12] 杨士来(综述),王晓霞(审校). 临床护理教学研究进展[J]. 护理学报, 2015, (24): 34-36.
[13] 安虹,李军,米雪飞,田潇潇,朱妍. 大面积烧伤患者切痂植皮术中体温变化特点分析[J]. 护理学报, 2014, (1): 61-62.
[14] 许斌,侯琳,宋玲,王桂卿,高晓庆. 手术室医护合作实施“正性暗示语言”对患者术前恐惧及术中心率血压的影响[J]. 护理学报, 2013, (8): 5-8.
[15] 李丽,刘丽,邵丽. 品管圈在手术室实习护生教学中的应用[J]. 护理学报, 2013, (23): 25-27.
Viewed
Full text


Abstract

Cited
  Shared   
[1] 卢康媛, 王洁, 陈玉蓓, 纪雪梅, 郑智慧. 基于群组分析的组织信任在护士信任患者与工作投入间的中介效应[J]. 护理学报, 2024, 31(5): 1 -6 .
[2] 段乃娟, 孙丽, 李凤侠, 张会. 基于二元应对的宫颈癌患者夫妻参与式绘画疗法干预方案构建研究[J]. 护理学报, 2024, 31(5): 7 -11 .
[3] 黄鑫, 余丽君, 张二明, 哈丽娜. 稳定期COPD患者的能量摄入现状及影响因素分析[J]. 护理学报, 2024, 31(5): 12 -16 .
[4] 胡晓涵, 占婷婷, 何望生, 乔疏桐, 李雪. 肝豆状核变性患者自我管理体验的质性研究[J]. 护理学报, 2024, 31(5): 17 -21 .
[5] 于鑫淼, 刘红霞, 岳树锦, 王芊鹭, 韩竹凤, 张淑萍. 基于OBE理念的“精神科护理学”课程思政教学改革研究[J]. 护理学报, 2024, 31(5): 26 -29 .
[6] 罗霞, 刘玉萍, 帅平, 关华, 杨华, 姚晓琴. 体检护士能力绩效考核方案的构建[J]. 护理学报, 2024, 31(5): 30 -33 .
[7] 吴觅之, 刘文生, 潘红英, 余红梅, 黄晨. 住院患者器械相关压力性损伤的数据挖掘及防范对策分析[J]. 护理学报, 2024, 31(5): 34 -38 .
[8] 李春萍, 张兰萍, 王晓辉, 钟乐欣, 杨薇, 赵青, 吕森森, 李嘉琪, 谢昀筠, 黄婉晴, 陈晓珊, 徐东. 实施理论—常态化过程理论的解读[J]. 护理学报, 2024, 31(5): 39 -43 .
[9] 吴林梅, 梁志金, 刘瑞杰, 钟静静, 邱予骅. COPD患者运动康复促进和阻碍因素的系统评价-基于CFIR多层次理论[J]. 护理学报, 2024, 31(5): 44 -49 .
[10] 邓悦, 胡宇帆, 王冉, 张远星, 王芳, 袁萍, 陈璐. 老年患者接受远程医疗护理体验与需求质性研究的Meta整合[J]. 护理学报, 2024, 31(5): 50 -55 .