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护理学报 ›› 2024, Vol. 31 ›› Issue (5): 22-25.doi: 10.16460/j.issn1008-9969.2024.05.022

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脱口秀科普作品创作在手术室护理临床教学中的应用

张明会a, 张淼b, 陈丽娟a, 余满荣a   

  1. 安徽医科大学第二附属医院 a.中心手术室; b.护理部,安徽 合肥 230601
  • 收稿日期:2023-12-25 出版日期:2024-03-10 发布日期:2024-04-08
  • 通讯作者: 余满荣（1972-）,女,安徽合肥人,本科学历,副主任护师。E-mail:1711154451@qq.com
  • 作者简介:张明会（1991-）,女,安徽六安人,硕士,主管护师。
  • 基金资助:
    安徽省高等学校质量工程项目（2021jyxm0706）

Application of talk show of popular science in clinical teaching of operating room nursing

ZHANG Ming-hui a, ZHANG Miao b, CHEN Li-juan a, YU Man-rong a   

  1. a. Operating Room; b. Dept. of Nursing Administration, the Second Hospital of Anhui Medical University, Hefei 230601, China
  • Received:2023-12-25 Online:2024-03-10 Published:2024-04-08

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摘要： 目的 研究脱口秀科普作品创作在手术室护理临床教学中的应用效果。方法 选择2022年4月-2023年3月在我院手术室完成临床实习的本科护理实习生,随机分成对照组和观察组。对照组采用传统教学法,观察组在传统教学基础上增加脱口秀科普作品的创作及现场表演。比较2组护理实习生理论、操作考核成绩,职业获益感及满意度水平。结果 观察组实习生理论、操作考试成绩和满意度均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）,职业获益感调查显示自身成长、正向职业感知、患者认同、团队归属感4个维度,观察组评分显著高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）,2组亲属认同维度差异无统计学意义（P>0.05）。结论 脱口秀科普作品的创作和表演运用到手术室护理临床教学中,强化了实习生的理论、操作成绩,职业获益感和教学满意度显著提高,值得在临床教学中进一步推广。

关键词: 脱口秀, 科普作品, 手术室护理, 临床教学

Abstract: Objective To study the application effect of talk show of popular science in clinical teaching of operating room nursing. Methods Nursing undergraduates who completed clinical practice in the operating room of our hospital were selected from April, 2022 to March, 2023 and randomly divided into control group and observation group. Traditional teaching was performed in the control group, and creation and live performance of talk show of popular science were required in the observation group in addition to traditional teaching. The theoretical and operational assessment results, perceived professional benefits and student satisfaction were compared between the two groups. Results The score of theoretical examination, operational examination and perceived professional benefits in the observation group was significantly higher than that in the control group and students were more satisfied with the teaching in the observation group, showing significant difference（P<0.05）. The investigation of perceived professional benefits showed that the score of self-growth, positive occupational perception, patient identity and team belonging was significantly higher in the observation group than that in the control group, indicating significant difference（P<0.05）.There was no significant difference in the dimension of relative identity between the two groups（P>0.05）. Conclusion The creation and live performance of talk show of popular science in clinical teaching of operating room nursing is effective. It strengthens the theoretical and operational performance of the interns, and significantly improves the sense of professional benefits and teaching satisfaction, which is worthy of further promotion in clinical teaching.

Key words: talk show, popular science, operating room nursing, clinical teaching

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  • R47
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