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护理学报 ›› 2020, Vol. 27 ›› Issue (5): 1-5.doi: 10.16460/j.issn1008-9969.2020.05.001

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基于角色理论医学硕士研究生对导师角色期望的质性研究

尹霄朦1, 胡波2, 王薇3, 姜园园1, 莘秀芳1, 朱秀丽1   

  1. 1.青岛大学护理学院,山东 青岛 266000;
    2.青岛市市立医院 胸外科,山东 青岛 266000;
    3.青岛大学附属医院 儿科监护室,山东 青岛 266000
  • 收稿日期:2019-09-03 发布日期:2020-07-14
  • 通讯作者: 朱秀丽（1972-）,女,山东青岛人,硕士,博士研究生在读,硕士研究生导师,副教授。E-mail:15820022927@163.com
  • 作者简介:尹霄朦（1994-）,女,山东菏泽人,本科学历,硕士研究生在读。
  • 基金资助:
    2017年山东省研究生导师指导能力提升计划项目（SDYY17181）

Expectation on Role of Supervisors in Medical Postgraduates based on Role Theory: A Qualitative Study

YIN Xiao-meng1, HU Bo2, WANG Wei3, JIANG Yuan-yuan1, SHEN Xiu-fang1, ZHU Xiu-li1   

  1. 1. School of Nursing, Qingdao University, Qingdao 266000,China;
    2. Dept. of Thoracic Surgery, Qingdao Municipal Hospital, Qingdao 266000, China;
    3. Neonatal Intensive Care Unit, Affiliated Hospital of Qingdao University, Qingdao 266000,China
  • Received:2019-09-03 Published:2020-07-14

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摘要： 目的 探究医学硕士研究生对导师的角色期望,为完善导师的角色行为,提高学生的满意度提供参考意见。方法 应用质性研究中的描述性现象学方法,采用方便抽样选取某大学临床医学、护理学、公共卫生学、药学、基础医学专业16名硕士研究生进行面对面、半结构式访谈,运用Colaizzi7步分析法对访谈资料进行整理分析。结果 医学硕士研究生对导师的角色期望包括4个方面：（1）导师学术水平期望;（2）导师学术指导期望;（3）导师人格魅力期望;（4）师生关系期望。结论 医学硕士研究生对导师总体评价较为积极,但期望与导师有更多交流,尤其渴望导师的人文关怀。医学硕士研究生导师应认真履行其教育者职责,并加强自身素质建设;同时树立以人为本的教育观,积极构建和谐平等的师生关系,以提高医学硕士研究生对导师的满意度。

关键词: 角色期望, 医学硕士研究生, 导师, 质性研究

Abstract: Objective To explore the expectation on the role of supervisors by medical postgraduate, and to provide references for improving role behavior of supervisors and improving students' satisfaction. Methods The descriptive phenomenological method in qualitative study was applied. With convenient sampling, 16 postgraduates majored in clinical medicine, nursing, public health, pharmacy and basic medicine were chosen and a semi-structured interview was conducted face to face. The interview data were analyzed by Colaizzi phenomenological analysis method. Results There were four aspects in the expectation on the role of the supervisors including expectation on academic level; academic guidance, personality charm of the supervisor and teacher-student relationship. Conclusion There is totally positive evaluation on supervisors from medical postgraduates. Students expect to have more communication with supervisors and are particularly eager for humanistic care from supervisors. Full implementation of roles as educators and more personal achievement, people-oriented education and a harmonious and equal teacher-student relationship are conducive to improving medical postgraduates' satisfaction with their supervisors.

Key words: role expectation, medical postgraduate, supervisor, qualitative research

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