摘要： 目的 了解实习护生自我领导力与学习投入现状,探讨其相关性.方法 采用方便抽样的方法,选取2017年9月在某三级甲等综合医院进行临床实习的护生作为调查对象.采用一般资料调查表、自我领导力量表和学习投入度量表对其进行问卷调查.结果 实习护生自我领导力总分为(136.55±16.05)分,学习投入总分为(72.15±10.68)分,实习护生学习投入与自我领导力总分呈密切正相关(r=0.682,P<0.01).结论 实习护生自我领导力与学习投入总分处于中等水平,自我领导力与学习投入总分呈密切正相关.建议护理教育者及管理者改善传统教学方式、借助自主学习理论、反思学习法或搭建各种"师生相互交流"的平台、帮助实习护生根据自身情况制定学习目标及临床实习计划等措施,进一步提升实习护生的自我领导力及学习投入度.
杨梦娟,葛梅,李玲,杨晓琴,刘冰. 213名实习护生自我领导力与学习投入相关性分析[J]. 护理学报, 2018, 25(5): 43-47.
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