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护理学报 ›› 2017, Vol. 24 ›› Issue (12): 10-14.

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对本科护生行基础护理学行动导向教学的效果观察

由淑萍,何丽娟,莫合德斯·斯依提,蒋红,崔蓉,夏慧玲,陶宁   

  • 出版日期:2017-06-25 发布日期:2017-06-25
  • 作者简介:新疆医科大学护理学院 基础护理教研室,新疆 乌鲁木齐,830011%新疆医科大学公共卫生学院,新疆 乌鲁木齐,830011
  • 基金资助:
    新疆医科大学教改课题(YG2015034)%新疆医科大学护理学院教改课题(HLYG-2016-03)

Effect of Action-oriented Teaching Model in Theoretical Teaching of Basic Nursing Science for Nursing Undergraduates

YOU Shu-ping,HE Li-juan,Muhedesi·Siyiti,JIANG Hong,CUI Rong,XIA Hui-ling,TAO Ning   

  • Online:2017-06-25 Published:2017-06-25

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摘要： 目的 探讨行动导向教学模式在本科护生基础护理学理论教学中的应用效果.方法 选取某医科大学2015级128名护理专业本科生为研究对象,以班级为单位(民汉合班),随机分为试验组(n=65)和对照组(n=63).对照组采用传统的基础护理学理论教学模式,试验组采用行动导向教学模式;采用两独立样本t检验比较2组间理论考核成绩、自主学习能力、评判性思维能力的差异.结果 试验组与对照组比较,护生理论成绩(87.6±8.7)分VS(80.2±9.2)分、评判性思维能力(62.0±7.4)分VS(50.0±6.8)分及教学满意度评分(87.0±7.4)分VS(82.0±6.8)分均有所提高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 行动导向教学模式优于传统教学模式,行动导向教学模式可以提高本科护生评判性思维及教学满意度.

Abstract: Objective To explore the application effect of action-oriented teaching mode in theoretical teaching of basic nursing science for nursing undergraduates. Methods A total of 128 nursing undergraduates were selected and divided into experimental group (n=65

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