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护理学报 ›› 2012, Vol. 19 ›› Issue (15): 9-12.

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352名实习护生伦理认知水平及影响因素分析

崔妙玲,韦宇宁,杨连招,应燕萍,赵琳,李丽蓉   

  • 出版日期:2012-08-15 发布日期:2012-08-15
  • 作者简介:广西医科大学第一附属医院,广西,南宁,530021%广西医科大学,研究生学院,广西,南宁,530021
  • 基金资助:
    广西壮族自治区卫生厅科研课题(Z2011374)

Cognition of Ethics of 352 Nursing Students and Its Influencing Factors

CUI Miao-ling,WEI Yu-ning,YANG Lian-zhao,YING Yan-ping,ZHAO Lin,LI Li-rong   

  • Online:2012-08-15 Published:2012-08-15

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摘要： 目的 了解护生临床实习期间的伦理认知状况,探讨其影响因素,为临床实习带教及有效培养护生伦理道德素质提供参考.方法 采用自行设计的伦理认知问卷,对2012年1月在某三级甲等医院实习的352名护生进行调查.运用多重线性逐步回归分析实习护生伦理认知的影响因素.结果 实习护生的医学伦理认知水平总分(45.78±9.36)分,条目均分为(2.33±0.48)分;带教老师的示范行为、护士群体示范行为、护生受教育水平是护生伦理认知情况的独立影响因素(P<0.05).结论 实习护生总体伦理认知达标,对有明确规章制度规定、带教者一再强调的项目认知较好,而对道德原则有交叉冲突、临床实习较少讲授及经历的伦理问题认识不足.带教老师的教授行为及护士群体行为对护生的道德修养起潜移默化作用;护生受教育水平越高,伦理认知程度越好.

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