护理学报 ›› 2024, Vol. 31 ›› Issue (16): 12-16.doi: 10.16460/j.issn1008-9969.2024.16.012
荣欣雯, 史蕾, 秦芳, 方雅璇, 董广元, 李楠雁, 朱文婷
RONG Xin-wen, SHI Lei, QIN Fang, FANG Ya-xuan, DONG Guang-yuan, LI Nan-yan, ZHU Wen-ting
摘要: 目的 探究基于知识图谱的高仿真模拟教学在“急危重症护理学”中的应用效果。方法 选取2020级护理学本科生为研究对象,随机抽取1个班为对照组(35名),采用常规教学方案;1个班为观察组(39名),使用“急危重症护理学”知识图谱开展高仿真模拟。课程结束后比较2组自主学习能力,使用教学效果评价问卷及质性访谈了解教学效果及体验。结果 观察组与对照组自主学习能力得分均高于教学前(P<0.001,P<0.05);组间得分比较差异无统计学意义(P>0.05)。观察组77%的护生认为使用知识图谱能够“形成思考问题、解决问题的模式”、69%护生认为“有助于临床思维的培养”。观察组师生对知识图谱及该教学方案表示满意。结论 知识图谱与高仿真模拟结合有助于激发护生学习兴趣,提升综合能力,培养临床思维,为护理教育智能化转型提供参考。
中图分类号:
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