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护理学报 ›› 2020, Vol. 27 ›› Issue (13): 18-22.doi: 10.16460/j.issn1008-9969.2020.13.018

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学习型团队模型联合线上孕妇学校课程在产科新入职护士培训中的应用

戴亚端, 陈秀琴, 林金凤, 林丽媛   

  1. 泉州市第一医院 产科,福建 泉州 362000
  • 收稿日期:2019-12-04 发布日期:2020-08-12
  • 通讯作者: 陈秀琴（1991-）,女,福建德化人,大专学历,助产师。
  • 作者简介:戴亚端（1982-）,女,福建南安人,本科学历,主管助产师。
  • 基金资助:
    福建省泉州市科技计划项目（2018N076S）

Effect of Learning Team Model Combined with Online Courses of Pregnant Women School in Training for New Nurses in Department of Obstetrics

DAI Ya-duan, CHEN Xiu-qin, LIN Jin-feng, LIN li-yuan   

  • Received:2019-12-04 Published:2020-08-12

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摘要： 目的 探讨学习型团队模型联合线上孕妇学校课程在产科新入职护士培训的效果。方法 选取2017年6月—2018年12月福建省泉州市某三级甲等综合性医院产科A、B区新入职护士（n=42）作为研究对象,其中A区的新入职护士纳入对照组（n=21）,B区为观察组（n=21）。对照组采用传统教学方法进行培训,观察组采用学习型团队模型联合线上孕妇学校课程为指导的教学模式进行培训,培训时间均为3个月。培训前及培训3个月末,比较2组新入职护士的护理行为能力、产科知识、操作技能、工作满意度情况。结果 培训前,2组新入职护士的护理行为能力、产科知识、操作技能、工作满意度得分比较,差异均无统计学意义（P>0.05）。培训3个月末,观察组的护理行为能力6个维度得分均高于对照组（P<0.05）;观察组的产科知识及操作技能得分均高于对照组（P<0.01）;观察组的工作满意度3个维度得分均高于对照组（P<0.01）。结论 以学习型团队模型联合线上孕妇学校课程的教学模式对产科新入职护士进行培训,有助于提高其护理行为能力、产科知识、操作技能掌握程度及工作满意度。

关键词: 学习型团队模型, 护理行为能力, 工作满意度, 孕妇学校, 护士, 新入职, 培训

中图分类号: 

  • R473.71
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