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J4  2014, Vol. 11 Issue (7): 1021-    DOI:
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基于团队认同对学习空间调节作用的成员 异质性对团队创新绩效的影响研究
杨皎平,侯楠,邓雪
渤海大学管理学院
Influence of Member Heterogeneity on Team Innovation Performance Based on Learning Space: Moderating Role of Team Identity on Learning Space
YANG Jiaoping,HOU Nan,Deng Xue
Bohai University, JinZhou, Liaoning, China

全文: PDF (1172 KB)   HTML (1 KB) 
输出: BibTeX | EndNote (RIS)      
摘要 以知识面和紧密度为中介变量,以团队认同为调节变量,实证考察了成员异质性对团队创新绩效的影响。研究发现,成员异质性对团队创新绩效影响的直接效应不显著,主要通过知识面和紧密度2个中介变量起作用;成员异质性增加了团队的知识面,降低了团队的紧密度,而知识面与团队创新绩效正相关,紧密度正向调节了知识面与团队绩效的正相关关系;团队认同正向调节了成员异质性与团队知识面的正相关关系,负向调节了成员异质性与团队紧密度的负相关关系。
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关键词 成员异质性创新绩效团队认同知识面紧密度    
Abstract:Influence of member heterogeneity on team innovation performance is investigated by using knowledge profile and Closeness as intermediaries and team identity as a moderator. Results of regression analysis show that the direct effect of member heterogeneity toward team innovation performance is not significant, yet the two mediators of knowledge profile and Closeness play main roles. Member heterogeneity increases team knowledge profile and reduces its closeness. Furthermore, knowledge profile is positive related to team innovation performance, and the closeness positively regulates the positive relationship between knowledge profile and team innovation performance. At last, team identity positively regulates the positive relationship between member heterogeneity and knowledge profile, and negatively regulates the negative relationship between member heterogeneity and team closeness.
Key wordsteam heterogeneity    innovation performance    team identity    knowledge profile    closeness   
收稿日期: 2013-02-16     
基金资助:国家社会科学基金资助项目(13FGL009);教育部人文社会科学基金资助项目(12YJA630023);辽宁省社会科学基金资助项目(L12DGL020);辽宁省博士启动基金资助项目(20121079)
通讯作者: 杨皎平(1980~),男,山西临汾人。渤海大学(辽宁省锦州市 121013 )管理学院副院长,副教授,博士。研究方向为团队管理、创业管理、技术创新等。     E-mail: yjpbg y@126. com
引用本文:   
杨皎平,侯楠,邓雪. 基于团队认同对学习空间调节作用的成员 异质性对团队创新绩效的影响研究[J]. J4, 2014, 11(7): 1021-. YANG Jiaoping,HOU Nan,Deng Xue. Influence of Member Heterogeneity on Team Innovation Performance Based on Learning Space: Moderating Role of Team Identity on Learning Space. J4, 2014, 11(7): 1021-.
链接本文:  
http://manu68.magtech.com.cn/Jwk_glxb/CN/     或     http://manu68.magtech.com.cn/Jwk_glxb/CN/Y2014/V11/I7/1021
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