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J4  2009, Vol. 6 Issue (5): 580-    DOI:
首届中国组织学习和学习型组织研究与实践学术会议专栏 最新目录| 下期目录| 过刊浏览| 高级检索 |
学习型组织中知识共享的智障及治理策略研究
张可军, 廖建桥, 文鹏
华中科技大学管理学院
Building Learning Organization: Disabilities and Countermeasures from Perspective of Knowledge Sharing
 ZHANG Ke-Jun, LIAO Jian-Qiao, WEN Peng
Huazhong University of Science and Technology, Wuhan, China

全文: PDF (123 KB)   HTML (1 KB) 
输出: BibTeX | EndNote (RIS)      
摘要 

通过回顾相关文献,总结出组织学习的2个层次、组织学习过程的2个阶段及知识共享不畅的3个主要因素,并在此基础上建立了组织学习智障的分析框架。认为从知识共享的角度,动机不足造成个体与组织认知智障,机会缺失与能力匮乏造成个体与组织行为智障。然后针对以上4种学习智障,提出了相应的HRM策略,以促进组织内知识共享、克服组织学习智障。

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作者相关文章
张可军
廖建桥
文鹏
关键词 学习型组织组织学习学习智障知识共享    
Abstract

Through reviewing the pertinent literatures, this article concludes two levels of organizational learning, two stages of the processes of organizational learning and three main influencing factors of knowledge sharing. Based on the forgoing analysis, we build an analysis framework of organizational learning disabilities. We argue that the lack of motivation leads to the cognitive disability of both the individuals and the organizations, and the absence of opportunity and the deficiency ability leads to the behavioral disability. Finally, we put forward some corresponding tactics from the perspective of human resource management to facilitate knowledge sharing and overcome the disabilities of organizational learning in organizations.

Key words learning organization    organization learning    learning disability    knowledge sharing   
收稿日期: 2008-12-08     
基金资助:

国家自然科学基金资助项目(70772054,70601012)

通讯作者: 廖建桥(1957~),男,湖北广水人。华中科技大学(武汉市430074)管理学院教授、博士研究生导师。研究方向为人力资源管理、人类工效学。     E-mail: jimliao@mail.hust.edu.cn
引用本文:   
张可军, 廖建桥, 文鹏. 学习型组织中知识共享的智障及治理策略研究[J]. J4, 2009, 6(5): 580-. ZHANG Ke-Jun, LIAO Jian-Qiao, WEN Peng. Building Learning Organization: Disabilities and Countermeasures from Perspective of Knowledge Sharing. J4, 2009, 6(5): 580-.
链接本文:  
http://manu68.magtech.com.cn/Jwk_glxb/CN/     或     http://manu68.magtech.com.cn/Jwk_glxb/CN/Y2009/V6/I5/580
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